4802 читателя, 382 поста
Администрация
Модераторы
Хотелось бы, чтобы в этом блоге появились статьи и заметки о том, как работать быстро и правильно, затрачивая минимум усилий. И при этом обойтись без цитирования GTD, разумеется.
Учись Работать whois
- индекс
- 233,03
Быстрочтение featuring Восприятие текста
Привет всем. Основываясь на предыдущем опыте, считаю нужным сразу расставить все точи над ё. Описанная ниже методика — не мое изобретение. Однако из собственного опыта могу уверить вас, что она работает. Ровно так, как обещано.
Идея, описанная в посте, появилась давно (под катом есть история), в том виде, в каком расскажу ее я, по большей части она представлена в чудесных книгах Тони Бузана Use You Head и The Speed Reading Book (в последней много воды).
Пост затрагивает проблемы скорости чтения, понимания текста, а также методы значительного улучшения и того, и другого.
Написано с подачи пользователя cympak. Посвящается всем кто много читает: будь то деловые документы, художественные произведения или статьи на Хабре типа этой.
Прежде чем приступить к самому главному, прошу вас пройти тест из шести вопросов на Да/Нет.
1. Чтение со скоростью свыше 1000 слов в минуту невозможно?
2. Медленная скорость чтения способствует лучшему пониманию текста?
3. Пропускать слова во время чтения — плохая привычка, ухудшающая понимание текста?
4. По умолчанию мы все читаем с «естественной» для нас скоростью, а следовательно, наилучшей?
5. Если вы не поняли слово или предложение, лучше перечитать его и понять?
6. Ваши глаза находятся в непрерывном движении во время чтения?
За результатами и, наконец-то, интересными штуками добро пожаловать под кат.
Ответ НЕТ на все вопросы :) Если вы ответили хотя бы на один вопрос ДА, то вы научитесь чему-то интересному из этой статьи. Остальные уже знают топик и могут перейти сразу к комментам :)
План.
Предисловие.
I. История быстрочтения.
II. Ключ ко всему — движения глаза (что такое хорошо и что такое плохо).
III. Упражнения и приемы.
Я не буду рассказывать о таких (достаточно важных) вещах как мотивация или создание удобной рабочей обстановки. И еще я не рассказываю о методах запоминания информации. Это такая обширная тема, что, возможно, я посвящу ей отдельный хабратопик.
Здесь я сосредоточился немного на другом.
Тогда мудрое командование организовало для боевых летчиков курсы по повышению внимания. Выглядело это так: Летчик садился перед тахистоскопом и ему на короткое время показывали фото своих и чужих самолетов. Со временем время показа каждой фотографии уменьшалось, и в итоге выяснилось, что даже если фото (достаточно большого размера) показано в течение одно пятисотой (1/500) секунды, человек все еще может его уловить.
Позже это открытие решили применять и в гражданских целях, а именно: на курсах повышения внимания при чтении. Тем же тахистоскопом людям показывали на короткие промежутки времени слова, затем пару слов, затем четыре слова, снижая время демонстрации одного слайда до той же одной пятисотой секунды, и люди все еще могли уловить и распознать все четыре слова.
Сейчас, конечно, такого обучения нету, есть более гуманные методы, однако идея построена все на том же: человек может улавливать слова быстро, и не по одному, а группами. Но, давайте по порядку.
И это будет совсем неправильно. На самом деле, движение глаза при чтении совсем не равномерное. Думаю, вам известно, что на неподвижном объекте глаз человека может сфокусироваться только если сам глаз при этом неподвижный (угадайте, что за правило для движущихся объектов). Текст в книге — явно неподвижный. Посему движение глаза в упрощенной форме (в пределах строки) выглядит скорее так:
Слово «фиксация» я буду использовать, так как не нашел ничего более подходящего в русском языке.
Таким образом, мы останавливаемся на слове, читаем его и идем дальше, к следующему слову. Происходит это достаточно быстро, поэтому нам кажется, что глаз движется равномерно. Переход от слова к слову очень быстрый, его время, будем считать, статистически равно нулю.
Рисунок выше — упрощенная версия, даже идеализированная. На самом деле почти все из вас (раз это всем вам в новинку) читают скорее так:
Кажется, что этот человек^^^ не имеет никаких шансов научиться быстро и качественно читать. Ан нет, все проблемы можно вполне решить.
1. Возврат к предыдущему слову необязателен для понимания, 90% таких возвратов делается читателем лишь потому, что ему *кажется*, что он не усвоил или не уловил слово. В остальных 10% он его и правда не уловил, потому что оно не несет смысла в контексте предложения.
2. Время каждой фиксации может быть снижено до 1/4 секунды. Не бойтесь, это не слишком короткое время, ведь глаз может улавливать слова и за 1/500 секунды (но так быстро мы читать не сможем, потому что мозг не будет успевать за глазом).
3. Каждая фиксация может включать в себя не одно, а несколько слов (при достаточных тренировках — не поверите — даже пару строк одновременно).
Давайте поговорим о третьем пункте (несколько слов за фиксацию), ведь это и есть наш ключ к быстрочтению. Выглядит это так:
Вначале это может показаться сложным или ненужным. Однако на самом деле в таком способе чтения нет ничего, кроме плюсов.
Пример: Какую из строк вам проще прочитать?
белая кошка сидела на шоссе
или
белая кошка сидела на шоссе.
Естественно вторую.
Профит №1: Во-первых, человек, читающий по одному слову за фиксацию, вынужден вначале читать слово, затем присоединять его к предыдущим прочитанным и осмысливать полученное. Это лишняя работа для мозга. Даже из примера (гротескного и простого) с кошкой видно, что легче соединить две группы слов, чем 5 одиночных слов.
Профит №2: Глаза меньше устают. Осуществить пятьсот фиксаций за страницу или сто — вещи абсолютно разные, во втором случае глазу несравненно проще => он сможет дольше не уставать.
Профит №3: Человек читающий быстро (на данном этапе уже можно подвести итог: читающий быстро и читающий группы слов — фактически синонимы) успевает без труда следить за смыслом предложений, абзацев и страниц, в то время как человек, тупящий по пять секунд над одним предложением и постоянно прыгающий на предыдущее слово, чтобы его перечитать, не может сосредоточиться на смысле достаточно сильно.
1) Во время чтения используйте указатель (палец или карандаш или нож — кому что нравится). Периодически ускоряйте темп передвижения указателя.
Эксперимент: встаньте напротив друга (НЕ КИТАЙЦА), и попросите его представить перед собой окружность и попросите не спеша «описать» ее взглядом. Вы увидите, что зрачок будет двигаться по траектории многоугольника наподобие того, что показать на картинке слева.
Если же вы дадите ему в руки ручку, и попросите «описать» окружность ею и одновременно следить за ручкой взглядом, получится нечто более похожее на требуемую фигуру.
В этом и идея. Указатели позволяют нам осуществлять правильные движения глазом. Он будет двигаться только в нужном направлении, а не скакать туда-сюда.
Жизненное: наверняка вы оказывались в ситуации (на одной из сторон), когда родители ругают ребенка, за то, что тот читает с пальцем на странице. «Учись читать правильно», — говорят родители. А ведь они в корне не правы. А ведь они могли извлечь большую выгоду из этого. Просто попросить ребенка передвигать палец немного быстрее на каждой новой странице (или абзаце). Глаз автоматически будет поддерживать темп пальца и читать быстрее.
2) Практикуйтесь читать две строчки одновременно (с использованием указателя).
Кажется невозможным, но на деле это не так и сложно и ОЧЕНЬ ПОМОГАЕТ, когда нужно просмотреть и составить общее представление и превью (перед серьезным прочтением) какого-то большого объема материала.
При этом можете попрактиковаться с разными движениями указателя: по диагонали, просто внизу страницы, изгибом… каждому удобнее свое).
3) Практикуйтесь в быстром перелистывании страниц, стараясь уловить как можно больше слов на каждой.
Эксперимент: езжайте с другом на машине (допустим, он за рулем) со скоростью 90 км\час. За сотню метров до знака 30 км\час закройте спидометр чем-нибудь, чтобы друг сбросил скорость до 30-и «вслепую». Вы удивитесь, но друг сбросит скорость до 50-60 км\час.
Мораль такова: привычка — страшное дело. Если ваш глаз привыкнет двигаться быстро, то на черепашью скорость он уже вряд ли вернется и позже, при «нормальном» прочтении.
4) Тренировка чтения с метрономом (с использованием указателя). (или, в наше-то время, с софтверным заменителем метронома).
Устанавливаете определенный такт, и каждый «удар» (щелчок, писк, что там сейчас в метрономах?) сопровождайте движением указателя (допустим, переход со строки на строку, или движение от левого поля страницы к правому). Время от времени (каждую страницу или две… выбирайте сами) увеличивайте частоту метронома. и старайтесь успеть под нее.
И наконец, закончить я хотел бы тремя блоками упражнений, которые рекомендуется выполнять на постоянной основе, по *хотя бы* 30 минут в день на протяжении хотя бы нескольких недель… Потом, когда вы будете «правильно» читать, навык будет поддерживаться автоматически.
Еще я приложил таблицу для записи результатов. Ведите ее, чтобы реально ощущать прогресс.
Скачать таблицу.
1. Практикуйте движение глазами от левого верхнего угла страницы к правому нижнему. Цель: научить глаза двигаться независимо и уверенно.
2. Читайте пять минут (желательно материал, которые и дальше будет использоваться), результат запишите в таблицу.
3. Попрактикуйтесь в перелистывании ста страниц, отводя примерно 2 секунды на страницу и стараясь, пробегаю взглядом сверху вниз, уловить максимум слов и смысла.
4. а) Читайте текст 1 минуту как можно быстрее, не заботясь об усвоении.
б) Читайте 1 минуту с упором на понимание. Запишите результат в таблицу.
5. а) Выберите какой-нибудь легких для восприятия материал. Читайте 1 минуту, сосредоточьтесь в основном на скорости, но старайтесь уловить по максимуму смысла.
б) Попытайтесь улучшить результат из а) на 100 слов в минуту.
в) Попытайтесь улучшить результат из б) на 100 слов в минуту.
г) Попытайтесь улучшить результат из в) на 100 слов в минуту.
д) Попытайтесь улучшить результат из г) на 100 слов в минуту.
е) Читайте текст 1 минуту с упором на понимание. Запишите результат в таблицу.
б) Попытайтесь уложиться в 4 минуты
в) Попытайтесь уложиться в три минуты
г) Попытайтесь уложиться в две минуты.
д) Читайте текст одну минуту с упором на понимание. Запишите результат в таблицу.
б) Читайте этот же текст с упором на понимание, попытайтесь уложиться в лимит 2000 слов за 5 минут.
в) Читайте одну минуту с упором на понимание. Результат запишите в таблицу.
Вот, собственно, и все :)
И, если вы хотите спросить о конкретных результатах, которые я получил (забросил я это дело полгода назад, изучал ради любопытства, но сейчас написание статьи вдохновило меня снова взяться за это), то, насколько я помню, это было примерно 500 слов в минуту на русском языке и около 150-200 на английском. Но я не особо сильно зависал над этим. Так что это даже близко не предел… Ах да, в 2003-м году мировой рекорд по скорочтению составил 3850 слов в минуту (рекордсмен: Шон Адам, США).
И напоследок, нелогично, ссылка:
www.youtube.com/watch?v=LWzPztkzGFk
Никакого отношения к быстрочтению, просто офигенная песня.
Идея, описанная в посте, появилась давно (под катом есть история), в том виде, в каком расскажу ее я, по большей части она представлена в чудесных книгах Тони Бузана Use You Head и The Speed Reading Book (в последней много воды).
Пост затрагивает проблемы скорости чтения, понимания текста, а также методы значительного улучшения и того, и другого.
Написано с подачи пользователя cympak. Посвящается всем кто много читает: будь то деловые документы, художественные произведения или статьи на Хабре типа этой.
Прежде чем приступить к самому главному, прошу вас пройти тест из шести вопросов на Да/Нет.
1. Чтение со скоростью свыше 1000 слов в минуту невозможно?
2. Медленная скорость чтения способствует лучшему пониманию текста?
3. Пропускать слова во время чтения — плохая привычка, ухудшающая понимание текста?
4. По умолчанию мы все читаем с «естественной» для нас скоростью, а следовательно, наилучшей?
5. Если вы не поняли слово или предложение, лучше перечитать его и понять?
6. Ваши глаза находятся в непрерывном движении во время чтения?
За результатами и, наконец-то, интересными штуками добро пожаловать под кат.
Ответ НЕТ на все вопросы :) Если вы ответили хотя бы на один вопрос ДА, то вы научитесь чему-то интересному из этой статьи. Остальные уже знают топик и могут перейти сразу к комментам :)
План.
Предисловие.
I. История быстрочтения.
II. Ключ ко всему — движения глаза (что такое хорошо и что такое плохо).
III. Упражнения и приемы.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
На качество и скорость чтения влияют очень многие факторы, о всех из них я не могу рассказать в одном хабра-посте. Поэтому здесь я сосредоточился на методологии и физиологии чтения.Я не буду рассказывать о таких (достаточно важных) вещах как мотивация или создание удобной рабочей обстановки. И еще я не рассказываю о методах запоминания информации. Это такая обширная тема, что, возможно, я посвящу ей отдельный хабратопик.
Здесь я сосредоточился немного на другом.
I. ИСТОРИЯ БЫСТРОЧТЕНИЯ.
Во время Первой Мировой Войны летчики Британских ВВС столкнулись с проблемой: на большой скорости не у всех получается моментально сосчитать количество самолетов противника, а иногда во время боя даже сложно успеть рассмотреть, свой ли летит самолет или вражеский.Тогда мудрое командование организовало для боевых летчиков курсы по повышению внимания. Выглядело это так: Летчик садился перед тахистоскопом и ему на короткое время показывали фото своих и чужих самолетов. Со временем время показа каждой фотографии уменьшалось, и в итоге выяснилось, что даже если фото (достаточно большого размера) показано в течение одно пятисотой (1/500) секунды, человек все еще может его уловить.
Позже это открытие решили применять и в гражданских целях, а именно: на курсах повышения внимания при чтении. Тем же тахистоскопом людям показывали на короткие промежутки времени слова, затем пару слов, затем четыре слова, снижая время демонстрации одного слайда до той же одной пятисотой секунды, и люди все еще могли уловить и распознать все четыре слова.
Сейчас, конечно, такого обучения нету, есть более гуманные методы, однако идея построена все на том же: человек может улавливать слова быстро, и не по одному, а группами. Но, давайте по порядку.
II. ЧАСТЬ ВТОРАЯ, САМАЯ ГЛАВНАЯ.
Эксперимент: попросите своего друга показать на листочке движение глаза во время чтения. Друг изобразит что-нибудь вроде этого, причем движение будет равномерное и непрерывное:
И это будет совсем неправильно. На самом деле, движение глаза при чтении совсем не равномерное. Думаю, вам известно, что на неподвижном объекте глаз человека может сфокусироваться только если сам глаз при этом неподвижный (угадайте, что за правило для движущихся объектов). Текст в книге — явно неподвижный. Посему движение глаза в упрощенной форме (в пределах строки) выглядит скорее так:
Слово «фиксация» я буду использовать, так как не нашел ничего более подходящего в русском языке.
Таким образом, мы останавливаемся на слове, читаем его и идем дальше, к следующему слову. Происходит это достаточно быстро, поэтому нам кажется, что глаз движется равномерно. Переход от слова к слову очень быстрый, его время, будем считать, статистически равно нулю.
Рисунок выше — упрощенная версия, даже идеализированная. На самом деле почти все из вас (раз это всем вам в новинку) читают скорее так:
Кажется, что этот человек^^^ не имеет никаких шансов научиться быстро и качественно читать. Ан нет, все проблемы можно вполне решить.
1. Возврат к предыдущему слову необязателен для понимания, 90% таких возвратов делается читателем лишь потому, что ему *кажется*, что он не усвоил или не уловил слово. В остальных 10% он его и правда не уловил, потому что оно не несет смысла в контексте предложения.
2. Время каждой фиксации может быть снижено до 1/4 секунды. Не бойтесь, это не слишком короткое время, ведь глаз может улавливать слова и за 1/500 секунды (но так быстро мы читать не сможем, потому что мозг не будет успевать за глазом).
3. Каждая фиксация может включать в себя не одно, а несколько слов (при достаточных тренировках — не поверите — даже пару строк одновременно).
Давайте поговорим о третьем пункте (несколько слов за фиксацию), ведь это и есть наш ключ к быстрочтению. Выглядит это так:
Вначале это может показаться сложным или ненужным. Однако на самом деле в таком способе чтения нет ничего, кроме плюсов.
Пример: Какую из строк вам проще прочитать?
белая кошка сидела на шоссе
или
белая кошка сидела на шоссе.
Естественно вторую.
Профит №1: Во-первых, человек, читающий по одному слову за фиксацию, вынужден вначале читать слово, затем присоединять его к предыдущим прочитанным и осмысливать полученное. Это лишняя работа для мозга. Даже из примера (гротескного и простого) с кошкой видно, что легче соединить две группы слов, чем 5 одиночных слов.
Профит №2: Глаза меньше устают. Осуществить пятьсот фиксаций за страницу или сто — вещи абсолютно разные, во втором случае глазу несравненно проще => он сможет дольше не уставать.
Профит №3: Человек читающий быстро (на данном этапе уже можно подвести итог: читающий быстро и читающий группы слов — фактически синонимы) успевает без труда следить за смыслом предложений, абзацев и страниц, в то время как человек, тупящий по пять секунд над одним предложением и постоянно прыгающий на предыдущее слово, чтобы его перечитать, не может сосредоточиться на смысле достаточно сильно.
III. УПРАЖНЕНИЯ И ПРИЕМЫ.
Теперь мы знаем что быстрое чтение (естественно, правильное) СПОСОБСТВУЕТ лучшему усваиванию текста. Переходим от теории к практике.1) Во время чтения используйте указатель (палец или карандаш или нож — кому что нравится). Периодически ускоряйте темп передвижения указателя.
Эксперимент: встаньте напротив друга (НЕ КИТАЙЦА), и попросите его представить перед собой окружность и попросите не спеша «описать» ее взглядом. Вы увидите, что зрачок будет двигаться по траектории многоугольника наподобие того, что показать на картинке слева.
Если же вы дадите ему в руки ручку, и попросите «описать» окружность ею и одновременно следить за ручкой взглядом, получится нечто более похожее на требуемую фигуру.
В этом и идея. Указатели позволяют нам осуществлять правильные движения глазом. Он будет двигаться только в нужном направлении, а не скакать туда-сюда.
Жизненное: наверняка вы оказывались в ситуации (на одной из сторон), когда родители ругают ребенка, за то, что тот читает с пальцем на странице. «Учись читать правильно», — говорят родители. А ведь они в корне не правы. А ведь они могли извлечь большую выгоду из этого. Просто попросить ребенка передвигать палец немного быстрее на каждой новой странице (или абзаце). Глаз автоматически будет поддерживать темп пальца и читать быстрее.
2) Практикуйтесь читать две строчки одновременно (с использованием указателя).
Кажется невозможным, но на деле это не так и сложно и ОЧЕНЬ ПОМОГАЕТ, когда нужно просмотреть и составить общее представление и превью (перед серьезным прочтением) какого-то большого объема материала.
При этом можете попрактиковаться с разными движениями указателя: по диагонали, просто внизу страницы, изгибом… каждому удобнее свое).
3) Практикуйтесь в быстром перелистывании страниц, стараясь уловить как можно больше слов на каждой.
Эксперимент: езжайте с другом на машине (допустим, он за рулем) со скоростью 90 км\час. За сотню метров до знака 30 км\час закройте спидометр чем-нибудь, чтобы друг сбросил скорость до 30-и «вслепую». Вы удивитесь, но друг сбросит скорость до 50-60 км\час.
Мораль такова: привычка — страшное дело. Если ваш глаз привыкнет двигаться быстро, то на черепашью скорость он уже вряд ли вернется и позже, при «нормальном» прочтении.
4) Тренировка чтения с метрономом (с использованием указателя). (или, в наше-то время, с софтверным заменителем метронома).
Устанавливаете определенный такт, и каждый «удар» (щелчок, писк, что там сейчас в метрономах?) сопровождайте движением указателя (допустим, переход со строки на строку, или движение от левого поля страницы к правому). Время от времени (каждую страницу или две… выбирайте сами) увеличивайте частоту метронома. и старайтесь успеть под нее.
И наконец, закончить я хотел бы тремя блоками упражнений, которые рекомендуется выполнять на постоянной основе, по *хотя бы* 30 минут в день на протяжении хотя бы нескольких недель… Потом, когда вы будете «правильно» читать, навык будет поддерживаться автоматически.
Еще я приложил таблицу для записи результатов. Ведите ее, чтобы реально ощущать прогресс.
Скачать таблицу.
Основные упражнения.
(рекомендуется, по возможности, использовать тексты разные, но одного уровня сложности, например, из одной книги)1. Практикуйте движение глазами от левого верхнего угла страницы к правому нижнему. Цель: научить глаза двигаться независимо и уверенно.
2. Читайте пять минут (желательно материал, которые и дальше будет использоваться), результат запишите в таблицу.
3. Попрактикуйтесь в перелистывании ста страниц, отводя примерно 2 секунды на страницу и стараясь, пробегаю взглядом сверху вниз, уловить максимум слов и смысла.
4. а) Читайте текст 1 минуту как можно быстрее, не заботясь об усвоении.
б) Читайте 1 минуту с упором на понимание. Запишите результат в таблицу.
5. а) Выберите какой-нибудь легких для восприятия материал. Читайте 1 минуту, сосредоточьтесь в основном на скорости, но старайтесь уловить по максимуму смысла.
б) Попытайтесь улучшить результат из а) на 100 слов в минуту.
в) Попытайтесь улучшить результат из б) на 100 слов в минуту.
г) Попытайтесь улучшить результат из в) на 100 слов в минуту.
д) Попытайтесь улучшить результат из г) на 100 слов в минуту.
е) Читайте текст 1 минуту с упором на понимание. Запишите результат в таблицу.
Продвинутые упражнения №1
а) Используйте какой-нибудь простой материал. Используя указатель (палец, карандаш) прочтите, стараясь уложится в норматив 2000 слов за 5 минут.б) Попытайтесь уложиться в 4 минуты
в) Попытайтесь уложиться в три минуты
г) Попытайтесь уложиться в две минуты.
д) Читайте текст одну минуту с упором на понимание. Запишите результат в таблицу.
Продвинутые упражнения №2
а) Используя указатель, просматривайте книгу в течение минуты, затрачивая примерно 4 секунды на страницу.б) Читайте этот же текст с упором на понимание, попытайтесь уложиться в лимит 2000 слов за 5 минут.
в) Читайте одну минуту с упором на понимание. Результат запишите в таблицу.
Вот, собственно, и все :)
И, если вы хотите спросить о конкретных результатах, которые я получил (забросил я это дело полгода назад, изучал ради любопытства, но сейчас написание статьи вдохновило меня снова взяться за это), то, насколько я помню, это было примерно 500 слов в минуту на русском языке и около 150-200 на английском. Но я не особо сильно зависал над этим. Так что это даже близко не предел… Ах да, в 2003-м году мировой рекорд по скорочтению составил 3850 слов в минуту (рекордсмен: Шон Адам, США).
И напоследок, нелогично, ссылка:
www.youtube.com/watch?v=LWzPztkzGFk
Никакого отношения к быстрочтению, просто офигенная песня.
комментарии (89)
Если брать за основу развитие информации в нынешнее время, то скорочтение в личных «скилах» является большим плюсом и даёт возможность быстрее поспевать за развитием :)
Со временем научился отсеивать лишние слова в преукрашенных текстах различными эпитетами. Читать стал гораздо быстрее и меньше отвлекаться.
Я когда читаю художественные книги получаю удовольствие от того, что работает моё воображение, я представляю картины, описанные в книге, места, события, людей…
Тоже самое с книгами по программированию, где требуется абстрактное мышление.
Это как в процессе поглощения пищи, мы можем запихнуть в себя всё что можем за минимальное время, но успеет ли мозг дать команду, а желудок выработать желудочный сок по этой команде? Если нет, то будет только хуже.
Мне кажется, такой вопрос важнее, чем просто скорочтение.
Скорость чтения должна меняться в зависимости от содержания текста. Ни в одной из авторитетных работ нет рекомендаций использовать метод быстрого чтения для художественной литературы. Вот, например, как выглядят рекомендации лаборатории развития образования в г. Хьюстоне (США):
«Хороший читатель наслаждается чтением и читает с переменной скоростью в зависимости от того, что он читает. Поэта Мильтона нужно читать по словам и строчкам, историка Маколея — предложениями, писателя Теккерея — абзацами, а детективы Конан Дойля — страницами».
Википедия, конечно, не указ, но тут согласен, художественная литература — для наслаждения, как хорошая пища, которой наслаждаешься.
Несколько раз замечал по себе такую штуку. Тут даже дело не только в скорочтение.
Если попадается очень интересная книга, бывает ее прочитываешь, например, за ночь, ну в общем за раз.
И вот после такого прочтения через некоторое время практически не остается четких впечатлений о книге, о событиях и местах..., так, общее представление, что книга очень понравилась, были приятные ощущения и что то про приключения и пиратов.
А вот если книжку читаешь, допустим, в течение недели, тот же объем, то все усваивается гораздо более глубже, книга как бы остается с тобой, а не просто проглатил, переварил и выплюнул…
Как мне кажется, очень это спорная штука, скорочтение, если только одновременно с этим развивать скороуглубленное понимание, память и много других вещей в комплексе, тогда наверное полезно…
Есть только один плюс — перечитывать очень приятно, почти как заново, хотя хорошую книгу и проста так можно перечитывать, я некоторые книги по десятку раз перечитывал…
Я замечал, что получаю «двойную дозу удовольствия» от чтения художественной литературы изданной до революции, с ятями. Именно потому, что глаз застревает на непривычном написании и больше времени высвобождается для тонких процессов наслаждения текстом.
Хочу добавить, (к сожелению терминами не владею). Есть категория людей, которые проговаривают слова при чтение, более творческие люди имеют больше ассициативное мышление. Когда читаете слова «собака», то вы как бы в голове рисуете собаку (сробатвает ассациация), а не просто проговариваете слово и понимаете, что это четвероногий друг/недруг.
А в техническую литература я часто могу читать быстрее, чем осмысливать, так что тут скорочтение тоже, по крайней мере для меня, не особо актуально.
Может кто-нибудь расскажет, для чего он пользуется скорочтением?
На мой взгляд у окружающих складывается неверное понимание о назначении методики. Методика в первую очередь повышает _эффективность_ чтения _отдельных_ видов текста. Увеличение скорости является вторичным, «побочным» эффектом эффективного чтения.
Так что — рекомендую.
А вообще, там неоднократно подчеркивается, что скорость чтения и эффективность чтения — не взаимопротивоположные, а скорее коррелирующие вещи.
У меня возникают подозрения по поводу вашего происхождения =)
Давно хотел понять как она так быстро читает и не мог. Она сама тоже объяснить не может. А оно вот как оказывается. Всё гениальное просто.
Автору топика мегареспект!
В первой я просто быстро провёл глазами по строке, а во второй почему-то возникла пауза. Я думаю из-за не равномерного распределения текста или подсознательная пауза отделяющая зрительно разные словосочетания (разрыв сыграл как точка в предложении).
Я вот могу прочитать 2-3 (хорошие) книжки за ДЕНЬ, после чего долго горевать что «ах, как быстро они закончились»
пс: на первом курсе подрабатывал програмером в школе рационального чтения(накрылась она чтоли?), делая софт для всех упражнений описанных автором
в смысле над златом чахну а не над интегралами
А началось все с того, что в четыре меня научили читать, и, беря пример с мамы, я начала повсюду таскать книжки. С тех пор и не прекращаю, только формат сменился. Я начала читать на экранчике 130х130 пикселей одного из первых цветных сименсов (спасибо TequillaCat BookRider), потом перешла на 2.8'' экран HTC Elfin, и вот — да здравствует E-Ink!
Аналогично, как мы не воспринимаем 3D, мозг за нас достраивает.
Вообще, залог успешности такого эксперимента — знание всех слов в тексте ;)
«По ртлзлтаауем ивнослсдиеай» читается уже не столь просто :)
Но они лишь подтверждают правило :)
Кузнецов/Хромов в книге «Техника быстрого чтения» приводят убедительные обоснования того, что для разных текстов должны применяться разные техники чтения. Художественная литература и тексты, требующие критического вдумчивого восприятия не рекомендуют читать методикой быстрого чтения, хотя такая возможность вполне реальна.
А в целом — очень полезный навык, во многих ситуациях помогает. Главное, ведь никто не заставляет всегда так читать, нужно — быстро, не нужно — ну что ж, смакуйте великолепный текст или усваивайте не спеша что-то сложное.
1. Чтение со скоростью свыше 1000 слов в минуту невозможно?
Да, чтение со скоростью свыше 1000 слов в минуту невозможно.
Нет, чтение со скоростью свыше 1000 слов в минуту невозможно.
Извините, не удержался)))
Подавление артикуляции — самое сложное и трудоемкое в освоении методики быстрого чтения. Можно назвать две основные причины этой сложности:
1) Устойчивая привычка к артикуляции. От привычек бывает сложно избавиться.
2) Основная — чтение без артикуляции требует совершенно иной работы головного мозга. Артикуляция связана с тем, что мы привыкли воспринимать информацию при чтении рече-слуховым аппаратом — т.е. мы как бы говорим и слушаем себя же. При этом работает соответствующие рече-слуховому аппарату области головного мозга. При использовании методики быстрого чтения инертный, медленный рече-слуховой аппарат никак не используется, информация воспринимается совершенно другим способом. Для освоения этого необходимо научиться воспринимать информацию по-другому, практически по-другому думать. А это часто весьма непросто.
lenta.ru/articles/2009/12/23/rainman/
Видел одного студента, который прочитал Иммануила Канта за один день. Знаете, что он понял из книги? Ничего он не понял. Так по верхам схватил, чтобы зачет сдать.
Этим способом прочитать получится быстрей, таким образом всё зависит о того насколько вы на данный момент склонны к усвоению материала(текущее погруженность в изучаемый материал, скорость усвоения новой информации, способ восприятия — образы, термины).
Итого, это даст лучший результат, если ваша скорость усвоения выше вашей обычной скорости чтения.
Мне как бы скорость не важна, меня интересует именно усваивание материала.
Поэтому то что вы описали работает. так же, как положим, если вместо слов — люди, вместо страницы комната. И ваша задача просто со всеми познакомиться(при этом учитывая нашу модель — «книжка» и ваши контракты — «время»,«усвоение») определённым образом.
К тому говорю, что по-моему полезно выделять абстракции верхнего уровня(для нескольких систем) и оперировать на них, при этом, получая определённый профит(возможно обоюдный, для каждого из участников), возвращаться и пробовать применять на том с чего начинали.
По-моему достаточно провести аналогию — детей в школе учат читать сначала посложно, потом пословно, потом воспринимать фразы… а потом учать пересказу… что само по себе подразумевает — «цеплять абзацами».
Сами подумайте, мы много читаем даже тут, на хабре, но далеко не все. И прежде чем читать, делаем фильтрацию того — стоит\не стоит. В этот момент глаза движутся вниз, вниз по диагонали… ну вряд ли по-слов-но го-ри-зо-нталь-но.
А теперь к примеру вы студент в вузе и вам надо вызубрить главу из методички. Как вы будете читать? Так как показано на рисунке — с возвратами…
А чувствовали ли вы, когда нибудь, когда зачитывались какой-нить интересной книжкой что уходите вглубь текста и вряд ли не задумываетесь о том, как движутся ваши глаза...? уверена что движутся они от акцента к акценту, с ускорениями и замедлениями и пробелы, абзацы тут играют оогромную роль.
Строго говоря, глаз всегда подвижен, потому как видит он только когда двигается, это медицинский факт. А неподвижные глаза только у покойника :).
А вот необходимость ускорять чтение выше некоторого порога считаю бессмысленным.
Поясню: когда я учил МАТАН, там информации на каждой странице, включая Предисловие :) было столько, что мозг страницу переваривал минут 10. С перечитыванием и разглядыванием формул.
Когда я читаю какой-нить обзор чего-нить поверхностно-интересного (железа, автомобилей, результатов спорта) я ту же страницу за пару «снапшотов» проглядываю.
Так что я бы ввел понятие не «количество прочитанных слов», а «количество информации» для мозга. И «количество эмоций» для души.
Тогда можно разложить все написанное по этим «векторам» (вроде они неколлинеарны :))
Пример: МАТАН. Чистый ум. Чистая информация. Максимальная скорость чтения=скорости усвоения мозгом
Мастер и Маргарита (очень её люблю, наслаждаюсь). Чистые эмоции (знаю, спорно). Максимальная скорость чтения=скорости насыщения удовольствием от прочитанного (по 2, 3,4 разу это может быть и медленне и быстрее, т.к. пресытился)
Утренняя газета. Мало информации, чуть эмоций. Максимальная скорость чтения наверно ограничена умением быстро читать по диагонали.
Как то так.
Из этого топик для себя могу вынести, что нужно меньше тупить =)
Пока читал, следил за собой:
Скорость чтения у меня варьируется в зависимости от смысла предложения…
Технические/Вспомогательные слова я проглатываю (это те слова, которые не несут смысла, а вызваны связать этот смысл тех слов, которые его имеют).
Вот как загнул )
> Естественно вторую
Первую проще =]
У меня скорость чтения упирается не в скорость прочтения самих букв, а в скорость восприятия, понимания и критического осмысления того, что я прочитал. С артикуляцией, конечно, побороться интересно. Даже не верится, что можно читать текст не произнося слова.
Есть ли что-то, ускоряющие чтение технической и художественной литературы, ограниченную не самой скоростью получения информации?
Широко распространено заблуждение, что важна скорость, количество прочтенных букв и слов. Это неверно. Акцентирую ваше внимание на то, что методика быстрого чтения на первое место ставит именно понимание текста, потому что методика направлена на развитие навыка _усвоения_ информации, а не увеличение показателей вроде количества прочтенных символов и т.п.
Коротко принцип метода быстрого чтения состоит в том, что в тексте выделяются только конструкции, несущие основную семантическую нагрузку (факты, даты, имена, места и т.п.), а все остальное пропускается.
Понимание этого дает представление, почему метод быстрого чтения не рекомендуется для художественной и новой для вас технической и учебной литературы: он просто не предназначен для этих видов текста.
В литературе художественной важны именно конструкции слов и выражений, отсылки с другим произведениям, скрытые смыслы и подтексты и пр. Новая литература требует вдумчивого критического освоения.
Метод быстрого чтения идеально подходит для газет и периодических изданий: достаточно пары взглядов на статью размером со страницу, чтобы понять «16 января, землетрясение Гаити, 7 баллов, 100 000 жертв»
Но не надейтесь, что вы сможете научиться быстро читать не читая, а сидя за компом и накручивая свой виртуальный счетчик пройденных упражнений. И никто вам никаких гарантий не даст, потому что нельзя научить, можно только научиться. Все зависит от вас.
А есть ли какие-то методы для быстрого восприятия и запоминания информации?