Привет.
Давеча у меня был разговор с моим научным руководителем, Петросяном Леоном Аганесовичем — деканом факультета ПМ-ПУ Санкт-Петербургского Государственного Университета.
Я предложил ему организовать видеозапись лекций факультета и сделать возможным для студентов просматривать эти лекции в интернете.
Воспринята мысль была отлично. Мы поговорили, а в итоге пришли к тому, что я составлю бизнес-план и предоставлю его на следующей неделе.
Вопросов, которые предстоит решить — уйма. Но, согласитесь, за этим нововведением скрывается замечательная возможность сделать учебу удаленной. Это возможность для студентов смотреть лекции, находясь в транспорте по дороге на работу. Или отдыхая от жары на солнечном Родосе.
На сегодняшний день на Ютубе имеется
три русских образовательных канала, но ни один из них не предоставляет лекций для студентов, как это делают американские университеты.
Я предполагаю, что возникнет сложность с публикацией материалов на весь мир — преподаватели просто могут не согласиться, и с этим придется считаться. И я думаю, что для этого проекта обязательно должен быть сделан сайт.
С блэкджэком и шлюхами. Возможно закрытый — только для студентов. Но это будет решаться не мной.
Я — веб-программист. И я знаю как технически реализовать доступ к материалам. Но это не все.
В общем, предлагаю промыть кости этой идее. В комментариях задаем вопросы, которые могут возникнуть в процессе реализации проекта. И отвечаем. Стоимость решений имеет значение.
Сходу возникающие вопросы:
- Кто будет записывать видео?
- Какая это должна быть камера? На ютубе я вижу разное качество звука и видео у лекций — все зависит от камеры. Интересна цена вопроса.
- Каким софтом проще всего будет автоматизировать процесс создания видео-роликов разных форматов + вставка intro?
комментарии (118)
Конкуренция всегда — на руку пользователям.
habrahabr.ru/blogs/i_am_advertising/73427/
+skillopedia.ru
но зато убиваются сразу многие зайцы, так-как можно сразу вещать online
тогда материал с доски будет однозначно читабельным
А вообще, если записывать лекции специально, а не в процессе обычной, то есть пара моментов. Надо обязательно использовать микрофон (на воротник), чтобы звук был хорошим. Надо говорить четко и внятно, не торопясь. Всю графику, по-хорошему, надо прописывать на компьютере потом и выводить заставками. На крайняк использовать ХД-камеру, но мало кто будет смотреть ХД-поток такой длины и объема. Как вариант — прописывать всё крупно и четко на относительно мелкой доске.
И получается уже не лекция, а фактически презентация. Пауэр-поинт в руки, и вперед.
www.openeya.org/
Смотреть такие лекции довольно удобно.
Тут варианты: либо ввести подписку, либо за каждое видео отдельно платить, либо еще какой-то вариант. :)
Идея отличная. Думаю, многие уже не студенты удовольствием бы смотрели интересные лекции. Лично я бы точно смотрел.
Опять же вопрос об «интересности». Чтобы проект был интересен нужно чтобы и лектор был таким, которого хочется послушать. Многие настолько узкие специалисты, что очень сложно понять о чем они говорят.
Идея записывать лекции хорошая, только мне кажется, что кроме информации на доске в обычной лекции есть еще что-то. Можно хотя бы вопросы преподу задавать. В больших аудиториях не особо, там порой возникает чувство что пришел в театр с одним актером, а в маленьких лекториях на старших курсах диалог возникает часто.
А тех преподов, что не смогут обеспечить это «что-то» (а раз не нужно больше читать лекции, то одними вопросами уже не ограничиться, придется готовить хорошие сопроводительные материалы, вести несколько научных проектов студентов, обсуждать с ними возникающие у них проблемы). Ну а тех кто этого обеспечить не может, а только и знает что с листочка читать в шею (ага, и таких большинство). Заодно и преподы начнут получать в 5 раз больше. Всем профит.
На каждом курсе должен быть студент, ответственный за запись видео — он должен будет записывать, конвертить и загружать материалы. И получать за это зп.
Лекции готовятся студентами, студенты получают зачёты.
Но я не думаю, что бесплатно можно добиться какой-то ответственности от студентов.
К сожалению, это единичный случай и обязаловка здесь не при чем.
Про запись лекций на видео, с последующем выкладыванием в инет, даже не слышал. Возможно в нашем ведущем БГУ дела по другому, но БНТУ в принципе второй по популярности (хотя с этим будут спорить :)) Да, дело было 1.5 года назад, возможно что-то поменялось.
мудак бы бросил всё и тупо читал с книжки.
А этот хочет чему-то научить студентов, плюя на разруху в заведении.
Опасные моменты:
Финансист из меня никакой, возможно это вовсе и не прибыльно. Может кто-нибудь возьмется посчитать? ;)
Нужна четкая структуризация на сайте, по специальностям, дисциплинам, наборам дисциплин, сопутствующим дисциплинам
Нужно оформление соответствующих лицензий, регистрация деятельности
за такое начинание я двумя руками за, о чём кратно выссказывался ранее
Наряду с преподавателями, ориентирующимися на сильную часть потока и выбрасывающими целые главы из своих лекций (мотивируя нехваткой времени), есть и бойцы старой закалки — принуждающими конспектировать начитанные материалы слово в слово.
Если честно — я вряд ли стал бы смотреть видео-записи, за исключением по-настоящему нужных и интересных. Но такие лекции за время моей учебы были лишь у нескольких преподавателей, зачастую у непрофильников. Добротный конспект может вместить на нескольких страницах 1-2 пары устного рассказа, существенно экономит время и силы.
На каждом потоке найдется один или двое добросовестных молодых людей, которые согласятся снимать видео. И даже скорее всего не за деньги.
Отсюда все скатывается в абсолютно не интересные лекции, когда препод, что-то бубнит у доски отрабатывая свои часы.
Кроме того, публичная публикация их работы может подстегнуть ленивых и безответственных проподов к добросовестной работе.
Может я пессимист, но опыт показывает — не подстегнет, ленивый препод это диагноз.
— вам надо ноутбук с интернетом (макбук со встроенной камерой сойдет)
— и аккаунт на yatv.ru
все)
Товарищи правы — звук решает все.
По звуку: аренда радиопетли на смену — в Москве стоит 20 долларов. В Питере, думаю, дешевле. Если найти человека, которому не все равно — можно договорится о скидке по объемам. Но так как аппаратура всегда работает — арендодателю нужен будет четкий график.
Почему радиопетля, я думаю понятно. Почему профессиональная: все остальное говно. Честно. Опробовано не раз. Реально только Сенхайзеровские или иные профессиональные радиомикрофоны дают ВМЕНЯЕМЫЙ звук.
Профмикрофоны — выходят на каноновский разъем. Это проблема, если камера не профессиональная. Бывают полупрофи камеры с каноном… но редко. Но есть переходники.
Сама же камера, кроме требований к аудиовходу, мне кажется может быть любой. Тут для чего качество нужно? Для того, что на доске рисуется или как-то еще демонстрируется… Лучше не HD и без наворотов. Чтобы не надо было сильно долго конвертить. MiniDV — вполне сойдет. Записал + 100% времени загнал по 1394 + 10% времени отрезал что надо, прилепил что надо. Любой редактор сойдет, хоть Windows Movie Maker.
Если подходить к этому как к серьезному проекту, то конечно: DV-камера + радиопетля + оператор = 100-150 долларов смена. Мне кажется можно было бы попробовать найти спонсоров каких-нибудь. Например, я сейчас касаюсь дел одной конторы, которая пробует делать пилот по теормеху англоязычный на DVD. Такие лекции, о которых вы думаете, можно продавать на дисках. Как бы не чистый бизнес — прост деньги отбить на оборудование.
Что-нибудь конкретное можете посоветовать насчет радиопетли?
Поиск выдает самое популярное SENNHEISER EW122P (17500)
люди ниже в комментах правы. можно купить — и сдавать в аренду. он отобьется, и будете его использовать для своих нужд))) это верный шаг на пути создания собственного продакшна)
Ниже граждане говорят, мол нафиг оператор — я просто добавлю, что про оператора я говорил в контексте более развернутого проекта — если как бы по-серьезному подходить. И… есть большая разница в съемке оператора с профессиональной камерой (Betacam — для понимания) и съемке с одной точки минидивишкой со штатива. Хороший (или просто не тупой оператор) сделает лекцию в три раза смотрибельней и понятней. Ну это тема для отдельного разговора.
По поводу камеры. У нас сейчас некоторые лекции записывают на подобные камеры: market.yandex.ru/model.xml?hid=90635&modelid=4732013 (привожу как пример, у нас девайс постарее).
Основное преимущество: видео сразу кодируется H.264 кодеком, потом не нужно захватывать, как с MiniDV.
Ещё на такую камеру звук пишется чище, чем на MiniDV, как оказалось (однажды произошла накладка с микрофоном). Возможно в MiniDV-камере не изолируется шум от механики, которая кассету вращает.
Ну и компактность, как дополнительный плюс.
Но лекторов перед использованием такой техники в любом случае придётся подрессировать.
А в плане камеры — можно хоть обычную вебкамеру использовать и время от времени фотографировать доску мыльницей со вспышкой.
Я вот не пойму глобального пункта техзадания — нужно вещать онлайн, или записать для воспроизведения в дальнейшем?
А если вдруг что-то будет интересное за пределами плана, то я думаю найдётся какой-нибудь студент, который сможет повернуть камеру туда куда надо (тогда нужен ещё штатив для всего этого).
+ смотря какой смысл вы вкладываете в слово «смена», я не думаю что лекции смогут идти по времени столько же сколько стандартная телевизионная смена в 12 часов (в лучшем случае 12 часов)
Из лекций мы записываем только избранные, обычно когда кого-нибудь приглашают из других вузов или академии, или особенная лекция по поводу какого-нибудь события. У нас это называют «публичные лекции». Съемку ведет отдельное небольшое подразделение и нас на съемку всего-всего не хватит по-любому. Иногда дают уже отснятые материалы сами факультеты или другие подразделения.
Некоторые лекции в открытом доступе, некоторые внутри сети, есть некоторые только по паролю, которые выдаёт преподаватель. Ничего пока с этим поделать не можем — боятся люди, что у них что-то украдут ценное) Иногда по другим причинам ограничиваем доступ, например, не очень качественная лекция (чтобы не позориться)).
Снимаем обычно на полупрофессиональную камеру на miniDV. Точно модели не помню, типа Sony DCR-VX2100E. Звук не всегда получается хороший, для нормального звука надо микрофон лектору давать, но тяжело на это уговорить.
Сайт сделан на Drupal 6.
academicearth.org
По теме, лично мне это было бы интересно, в том числе, если бы это было по подписке за денюжку, при условии наличия качественного и актуального материала. А вспоминая свое высшее образование по специальности программист, хочется схватиться за голову, потому что те лекции можно только на фишки.нет выкладывать.
вот, кстати, отдельно есть лекции Беркли: webcast.berkeley.edu/courses.php
Если в вузе имеется журфак (и операторский факультет!), можно предложить им потренироваться на лекциях. Я думаю, только у плохого лектора достаточно навести фокус на доску. У хорошего на занятии всегда есть на что посмотреть.
Удач вам всяческих
Мы занимаемся развитием портала www.UniverTV.ru, в том числе снимаем лекции в вузах России.
Есть уже установленные схемы работы с вузами, съемки лекций, обработки видео и размещения на сайте (можем также создать отдельную страничку для факультета на подобии такой — univertv.ru/services/stranicy_uchrezhdenij/partner/?go=24&field=26)
Если интересно сотрудничество — пишите нам в Контакты — univertv.ru/contacts/ :)
Но не могли бы вы здесь озвучить ваши условия сотрудничества с ВУЗами?
Эта информация может быть интересна не только мне.
1) Организация съемок нашими силами (в этом случае тематика (или преподаватель) должны быть нам интересны и соответствовать общему направлению нашего развития). Заключается договор с ВУЗом (при необходимости и с каждым преподавателем) о том, что преподаватель/ВУЗ разрешает, а мы организуем видеозапись лекций такого-то курса с указанием того, что мы можем использовтаь эти записи потом на нашем сайте, а преподаватель/вуз — на личном сайте или использовать в образовательном процессе в последующих лекциях. Мы согласуем график съемки, присылаем операторов, снимаем, монтируем, согласуем готовый материал с лектором и вывешиваем на сайте, передав копию диска в ВУЗ.
2) Мы выступаем в качестве «платформы». Если в вузе ведется/планируется съемка лекций. Мы можем разместить архив у себя, обеспечив обработку видео, хостинг, отдачу на хорошей скорости, описания, место в общем рубрикаторе и, главное, возможность дополнить видеоряд слайдами, стенограммой, которые будут синхронизированны. Можем также создать страничку с информацией о вузе/преподавателе и т.д.
Мы открыты для сотрудничества и готовы рассмотреть и другие варианты, если вы предложите. Ждем связи!
— Каковы цели проекта?
— Кто будет аудиторией этого проекта?
— Это будет он-лайн вещание или запись трансляций?
— Сколько вреемни будет занимать один ролик?
Будет ли иметь смысл подключить амазонские сервисы для хранения файлов?
Не знаю подойдут ли в данном случае какие-то внешние сервисы, т.к. автору сабжа нужно разграничение доступа.
На днях несколько удивило, как некоторые лекции публикуются в MIT. Базовый youtube, плюс зеркала на itunes, internet archive и VideoLectures.net. Пример: ocw.mit.edu/OcwWeb/Electrical-Engineering-and-Computer-Science/6-046JFall-2005/VideoLectures/detail/embed01.htm
Я бы на вашем месте сначала определился со списком преподавателей, чьи лекции вы планируете записывать и получением их согласия на запись этих лекций.
удачи вам!
Если толковый и слушать интересно, на его лекции будут ходить, задавать вопросы и просто общаться.
Смысл учебы ведь не просто в получении узкоспециализированных знаний по предмету, но и в умении общаться с людьми. А это может оказаться куда сложнее, чем скатать на экзамене со шпоры и с удовлетворительной/хорошей/отличной оценкой в зачетке пойти домой.
Я с преподов вообще фигею. Особенно вещающих «про бизнес» в финансовой академии. А сам то умеет инновации внедрять?
Вместо того, чтобы один раз сделать материалы и раздать студентам — заставляют как школяров писанину разводить.
Да и сами опускаются до функции магнитофона.
Ведь куча мудаков отмечала и будет отмечать посещение лекций и учитывать при сдаче.
Самая большая проблема перед экзаменом не въехать в тему, а получить актуальный комплект материалов.
Сейчас вообще элементарный шаг — поставил видеокамеру на штатив, нафигачил лекций на весь курс и экономишь потом свое, преподское время. И расшифровку лекции тоже размножить, в ворде сразу.
Студенты-извращенцы, при желании, могут включать видео и усиленно переписывать в тетрадку.
Это база, которая дает космический рывок в эффективности, на которую в вузах лОжили с прибором.
А трансляция — просто красивая фишечка, мало что меняющая.
у нас все сводилось к тому, что лекции писало несколько человек, а остальные перед сессией их тупо ксерили. И то, только ради шпор на экзамен. Основная проблема сегодняшнего высшего обучения (олна из, по к.м.) — это нежелание получать эти знания. А преподы не могут убедить, что эти знания тебе понадобятся.
Для записи звука требуется конденсаторная или электретная стереопара (два микрофона) кардиоидной направленности, расположить их можно по краям доски (экрана), или по принципу X-Y. Потребуется предусилитель с фантомным питанием. Для оцифровки речи подойдут даже встроенные бытовые звуковые карты (если нормально настроить уровень).
Модели микрофонов. Хорошо зарекомендовали себя бюджетные студийные из серии AKG Perception ($200 штука), хотя они музыкальные, для речи такое качесво излишне. В принципе можно использовать хоть советские микрофоны МКЭ-3, но потребуется паять или заказывать корпус и обвязку. Если интересует этот вариант — могу провести несколько опытов с ними.
Также неплохим решением будет петличный микрофон на пиджаке у лектора (его следует подмешивать в середину панорамы), но это потребует покупки радиосистемы, микшерного пульта и будет несколько дороже. Ещё более увеличит разборчивость применение вокальных процессоров с динамической обработкой.
В плане качества видео есть два противоположных мнения. В первом случае мы видим только силуэт лектора и его жесты, во втором отчётливо видны все формулы на доске. Для точных наук компромисс ближе ко второму варианту предпочтительнее. Конкретным моделей камер не скажу, но отмечу, что хорошее ОСВЕЩЕНИЕ позволит значительно сэкономить на качестве видеокамер.
Что касается программной части, то недавно на Хабре был хороший цикл статей про VLC. Считаю это неплохой платформой, рекомендую посмотреть в эту сторону.
Если будут вопросы по звуку — отвечу.
>Есть на Хабре и по звуку спецы.
В глубине души я в это верил:)
Постоянно сталкивались с такой проблемой, снимая семинары Сообщества системных аналитиков.
Самое лучшее решение: транслировать параллельно видеозапись лектора и изображение доски/экрана/флипчарта. В офлайне (имеется в виду просмотр записи, а не живая трансляция) это легко достигается синхронизацией видеоплеера (мы используем flowplayer) со статичными картинками — слайдами из презентации или фото.
Примеры можно посмотреть, например, здесь (надеюсь, в пятницу вечером хабраэффект не убьёт сайт):
www.uml2.ru/video/seminars/analiz-trebovaniy.html
www.uml2.ru/video/seminars/prototipirovanie.html
Для живой трансляции, наверное, потребуется две видеокамеры. Но одна из них может быть совсем простой и дешёвой — флэш-камера на штативе, без микрофона и оптической стабилизации. Нужно только обеспечить хорошее освещение (с этим постоянная беда при съёмке в обычном помещении, а не в студии).
Извините, не удержался…
Я сейчас сам студент 6 курса СПбГУ ИТМО. Делаю ту же самую систему как диплом. Видеолекции.
И проблема банальна. У многих институтов есть подобные системы, но почти все они НЕ ХОТЯТ делиться лекциями. Это мне ставили как вопрос на первой предзащите даже. Снимать — замечательно, но не всем институтам это нужно.
Реализовывать это все конечно интересно, но вопросы стоят в большинстве случаев не программерские. В чем убеждаюсь все больше и больше.
Впрочем, я перечитал щас топик, и вижу, что вас интересуют все же не эти вопросы :) В любом случае — удачи
Понимаете? Да, лекции теперь можно смотреть отовсюду, даже с другого континента, но вы теряете живую аудиторию. Решать надо и эту проблему
Вы готовы к мотивации?
Например, готовы ли вы начиытвать на камеру то, что знаете? Если да, подумайте, как можно заставить школьников и студентов учиться?
У нас недорогая MiniDV камера Sony + фирменный блютуз микрофон к ней — вешается петличка на лектора и камера метров с 30-50 может получать качественный звук. Суммарно долларов 400-500.
Кодируем мы вот на такой железке
На самом деле — техника это вторично. Снимать можно и на бытовой фотоаппарат.
Первостепенно — желание работать. Откровенно скажу, смотреть обычную видеозапись лекции в полтора часа — скучно. Особенно студентам, привыкшим к «клиповому» мышлению.
Чтобы было интересно смотреть нужно потратить на монтаж уйму времени. Если у вас запись хоть немножко регулярно происходит — через пару месяцев вам надоест это делать бесплатно. Наезды, слайды, переходы, титры. Стоимость высококачественного продукта будет гораздо выше, чем вам удастся на ней заработать, имхо.
Да, высококачественный или модный лектор спасет положение — его будут смотреть в любом случае и любого качества.
Но рядовые предметы — нет, видеокурсы не нужны.
Видеозапись лекций, как уже отмечалось выше — расслабляет. Не нужно напрягаться, чтобы пойти на пару, чтобы подумать над вопросами, чтобы работать на лекции. Пассивная форма обучения.
снимается все у нас на веб-камеру (какую не знаю ибо я делаю все удаленно — дома) захват потока с камеры и монитора идет программой camtasia studio. этой же программой я редактирую видеофайлы (вырезаю технический мусор, выделяю нужные фрагменты видео (зумлю, например) и прочее) и после этого делаю с этого всего готовую лекцию для дистанционки. по сути вебка для тех случаев, если преподаватель рассказывает материал и действий на экране не происходит (например, жестикулирует, показывает на доске что-то).
преподаватель комментирует текстовый материал, который у нас уже есть готовый и которым пользуются студенты. комментирует для того, что бы было более ясно что и как нужно делать. как вариант запись лекции идет на паре и все, что происходит на мониторе проектируется проектором и во время этого студенты задают вопросы что им не ясно и преподаватель осветляет все вопросы.
пока что у нас все это идет как бета тестирование. материал на сайте доступен только для студентов. вход по логину и паролю. доступ только к тем дисциплинам, которые студенты изучают. для видео пользуемся своим плеером.
Или есть что-то подобное, но я не в курсе?
Спасибо!
Например, веб сервис Мастер-Тест позволяет реализовать хранение информации, доступной только студентам.
И вообще, эта тема засекречена, так как касается только тех, к кому она относиться — педагогов.
Сорри если повторюсь в чём-то.
сколько лекций одновременно может понадобиться записывать? — столько нужно камер и опраторов.
лекции повторяются, поэтому для экономии лучше записывать «курсами», а не «лекциями» — это по расписанию надо определять уже.
Микрофон лучше всего типа lavalier (петелька) — но беспроводной стоит немало (начинается от $150 в США) а привязываться не все любят. Использовать микрофон встроенный в камеру нельзя — видео будет несмотрибельным (информация не будет восприниматься!)
Думаю, нет смысла брать камеры не HD. Но ориентироваться при её выборе надо скорее не на качестве цветопередачи, а простоте захвата и конвертации видео в веб-формат (тут не могу ничего сказать)
Не получится свалить ответственность за запись на студентов, но в любом универе есть двоечники (или косящие от армии) (или просто добрые люди), которые помогают по админ работе на факультете — вот они, мне кажется, отличные кандидаты:)
C одной стороны время конвертации, с другой — качество картинки. Я больше склоняюсь к качеству.
«Если подходить к этому как к серьезному проекту, то конечно: DV-камера + радиопетля + оператор = 100-150 долларов смена. „
Моя смета — DV-камера (даже HD) — $800, радиопетля — ух, ну если не мои $150, то да, штукарь хотя бы, оператор — 0 баксов смена (админ.ресурс выжмите!!)
Итого получается ($1800 +- штатив и провода) в бесконечное количество раз дешевле чем у автора цитаты :)
Вы правы peter, только не HD. зачем?
Если мы говорим о лекциях в джунглях и саванне на бегу ночью — тогда может быть эта сонька бы пригодилась) думаю так
Зачем ХД? не знаю, мне представляется что приличная ХД выглядит лучше даже после сжатия, хотя это вполне себе похоже на заблуждение.
У нас есть какие-то петличные радиомикрофоны, но к ним надо еще немаленький приёмник… Да и преподы будут отказываться. Недоросли мы пока до этого) Если бы лекторам за это доплачивали, то было бы проще может.
Звук в идеале писать на микрофон-петельку (у нас в универе так делают), который прикрепляется к одежде профессора. Такой звук можно пустить в виде аудио-подкаста тоже. Ну и само собой, раз уж вы заговорили о таком, rss с аудио-/видео-подкастами в каком-нибудь mp4/m4v/etc… считаю необходимым.
Унылые и медленные лекции будут на видео еще более унылыми, чем в реале.
Ибо первым шагом надо перенести материалы в электронный формат — минимум, в слайды, а в случаях необходимость интерактивной доски — подумать о ее реализации. (Самый дешевый вариант — планшет к ноутбуку, и с помощью ZoomIt можно рисовать прямо на слайдах).
А вот процесс лекции со слайдами и рисованием на них записывать уже можно, причем:
1. HD качество записи аудитории и лектора совершенно не нужно.
2. То, что требует качества — «доска» — нужно вообще записывать не камерой, а скринкаст тулой. После чего тупо замонтировать видео и скринкаст
(получится что-то типа этого). Это будет более универсально, чем сложная интеграция слайдов и видео, ибо записывается любой интерактив с доски (даже если лектор будет показывать веб-странички, например, заглядывая в википедию).
3. Ну и опять таки — многим, для экономии времени будет достаточно слайдов (много народа лекционную форму вообще на дух не переносят).
По записи звука вроде все сказали, но один поинт — хороший внешний стерео микрофон к камере часто достаточен (при стоимости $100), а мучится с стереосистемой, радиомикрофонами придется неслабо (плюс она непортабельна).
Если таки решили писать As Is — записывать доску, показ с проектора прямо на камеру, т.е. просто видео без монтажа, то важно понимать, что при веб-распространении лекций, надо экономить битрейт, и экономить в пользу четкости (пофиг на цвета и прочий гламур).
Поэтому видео после сьемки рекомендую обработать агрессивно софтовыми шумодавительными фильтрами (Neat Video для Virtual Dub, для AVisynth есть FFT), после них фильтрами повышения четкости. Это займет немало компьютерного времени, но это стоит сделать.