Когда мне хочется почитать Бёрда Киви, я иду на сайт Компьютерры или на дружеский Компьютерре сайт, что и Вам рекомендую.
Странно без его участия читать статьи на Хабре.
И тем не менее сегодня мы доверяем amazon, ebay, paypal и ещё доброй сотне сервисов наши самые ценные данные. Во всяком случае за пределами России - именно так и происходит.
Проблема решается использованием достаточно надёжной системы безопасности. Хотя конечно, на всякую защиту есть и взлом - вопрос в цене информации, тут согласен.
Одна только страшная "КОММОДИТИЗАЦИЯ" чего только стоит. А на деле всего лишь "превращение какого-либо продукта в товар массового потребления". Критикует господин Николас Карр развитие среды информационных технологий, ругается страшно. Но ведь мы все прекрасно знаем, что IT is ... one place to look for things...
Время покажет. Судя по динамике развития программ и сервисов Google (взять ту же Picasa, лучшее в своём классе ПО), офисные продукты Google относительно очень быстро станут более удобными, чем Office.
Это сервис для хранения закладок браузера on-line. Очень удобно, когда используете компьютер в нескольких местах, например, на работе и дома. Кроме того, позволяет обмениваться закладками с вашими друзьями, создавать рейтинги закладок и так далее.
Это не самый главный показатель качества образования - плата за обучение. Нельзя говорить: введем плату за образование в n единиц, качество возрастет в m*n единиц. Не будет этого.
Конечно, работает множество факторов.
Что касается с чего начать - с системы образования или с оплаты, нельзя так ставить вопрос. Просто потому, что это неразрывные вещи. Без денег, на энтузиазме, как бы не хотелось, образование не построишь. Начать начнёшь, а закончить материальные проблемы не дадут. Но слишком много денег в системе образования - тоже нехорошо.
Сильно задевает то, что в зарубежных ВУЗах нет вопроса "где бы достать денег на проектор". Без таких проблем, при всех прочих равных - качество образования будет выше.
Никто не мешает вам искать человека, с которым вы хотите обменяться, по свободно распространяемым телефонным книгам, жёлтым страницам или форумам. Сколько уйдёт на это времени?
За что платят создателям ресурса:
1. За идею;
2. За создание и наполнение ресурса;
3. За сопровождение сделки средствами ресурса;
4. За поддерживание и увеличение базы данных, рекламу;
5. Много ещё за что.
Сумма за сделку, кстати, по американским меркам - мизерная. И уж конечно же она в несколько раз меньше стоимости обмениваемых вещей.
1. Что Вы понимаете под "западной моделью обучения"? В чем она имеет сильные минусы по сравнению с нашей?
2. Согласен, в условиях современной России, когда разница с иностранцами в заработной плате - в десятки раз, вводить плату за обучение нельзя. Но это не отменяет тезиса о том, что платное обучение стимулирует студента.
3. Согласен, без связи с наукой совсем худо.
4. С выводами опять же согласен с оговорками - какие именно показатели улучшает плата за обучение? Я бы все-таки говорил лишь о стимулировании студентов, а потом уже и о росте каких-либо показателей.
Главным вопросом для меня в условиях "школьники, имеющие интернет и знающие, что это не только порносайты, мало у нас таких школьников, значит и проекту не быть" (безразличие молодого поколения) и "финансовая отдача от проекта - вот что надо" (естественный закон развития любого проекта), остаётся - как же все эти сверх полезные, очень интересные и нужные технологии оживить в России?
Да нет, нормально получилось. Я сейчас по роду деятельности активно общаюсь с иностранными студентами. А до этого достаточно долго общался с нашими. И вот к какой неутешительной и парадоксальной мысли прихожу: плата ЗА обучение - это хорошо.
То есть настоящий стимул получается тогда, не когда ТЕБЕ платят, а когда платишь ТЫ. Причем чем больше платишь, тем интереснее становится учиться.
Можно по этому поводу теории разводить, но на практике оказывается верно, в чем и убедился.
Странно без его участия читать статьи на Хабре.
Проблема решается использованием достаточно надёжной системы безопасности. Хотя конечно, на всякую защиту есть и взлом - вопрос в цене информации, тут согласен.
Спасибо, очень повеселило.
Конечно, работает множество факторов.
Что касается с чего начать - с системы образования или с оплаты, нельзя так ставить вопрос. Просто потому, что это неразрывные вещи. Без денег, на энтузиазме, как бы не хотелось, образование не построишь. Начать начнёшь, а закончить материальные проблемы не дадут. Но слишком много денег в системе образования - тоже нехорошо.
Сильно задевает то, что в зарубежных ВУЗах нет вопроса "где бы достать денег на проектор". Без таких проблем, при всех прочих равных - качество образования будет выше.
За что платят создателям ресурса:
1. За идею;
2. За создание и наполнение ресурса;
3. За сопровождение сделки средствами ресурса;
4. За поддерживание и увеличение базы данных, рекламу;
5. Много ещё за что.
Сумма за сделку, кстати, по американским меркам - мизерная. И уж конечно же она в несколько раз меньше стоимости обмениваемых вещей.
2. Согласен, в условиях современной России, когда разница с иностранцами в заработной плате - в десятки раз, вводить плату за обучение нельзя. Но это не отменяет тезиса о том, что платное обучение стимулирует студента.
3. Согласен, без связи с наукой совсем худо.
4. С выводами опять же согласен с оговорками - какие именно показатели улучшает плата за обучение? Я бы все-таки говорил лишь о стимулировании студентов, а потом уже и о росте каких-либо показателей.
Главным вопросом для меня в условиях "школьники, имеющие интернет и знающие, что это не только порносайты, мало у нас таких школьников, значит и проекту не быть" (безразличие молодого поколения) и "финансовая отдача от проекта - вот что надо" (естественный закон развития любого проекта), остаётся - как же все эти сверх полезные, очень интересные и нужные технологии оживить в России?
То есть настоящий стимул получается тогда, не когда ТЕБЕ платят, а когда платишь ТЫ. Причем чем больше платишь, тем интереснее становится учиться.
Можно по этому поводу теории разводить, но на практике оказывается верно, в чем и убедился.