Персональные блоги → Чему учатся в российских школах
Мне сегодня прислали тест по информатике, составленный девочкой 11 класса.
Девочка учится на углубленной информатике.
Картинка кликабельна
Прошу прощения за качество — так отсканировали…
UDP: Как правильно заметили, это не преподаватели такие… Прошу прощения, если кого-то обидел.
Девочка учится на углубленной информатике.
Картинка кликабельна
Прошу прощения за качество — так отсканировали…
UDP: Как правильно заметили, это не преподаватели такие… Прошу прощения, если кого-то обидел.
Алгоритмы → Алгоритмы: поиск химических соединений, задача ранжирования и анализ геномов
Первого мая в Computer Science клубе при ПОМИ РАН состоятся три интересные лекции. Лекции можно послушать вживую в ПОМИ РАН (Санкт-Петербург, наб. р. Фонтанки, д. 27; вход свободный, никакой предварительной регистрации не требуется) или же по трансляции, организуемой проектом Лекториум.
В 11:15 Михаил Рыбалкин (ПОМИ РАН и GGA Software Services) расскажет о подструктурном поиске химических соединений в базах даных. В 13:00 Игорь Куралёнок (СПбГУ и Яндекс) сделает доклад о практическом применении методов машинного обучения. Наконец, в 14:35 Максим Алексеев (University of South Carolina) расскажет о комбинаторных задачах и алгоритмах сравнительного анализа геномов.
Я негодую → Краевая контрольная по информатике
Сестра в 11-м классе писала краевую контрольную по информатике. Я узнал про одно задание и про его решение...
Задание:
Дан массив чисел. Нужно написать (на русском языке) алгоритм нахождения суммы положительных элементов массива, которые расположены после максимального элемента.
Решение, которое, собственно было оценено в НОЛЬ баллов:
Перебирая все элементы:
Если текущий больше нуля — прибавляем его к «сумме».
Если текущий наибольший из тех что уже перебраны, то обнуляем «сумму».
Интересно, как это проверялось, оценивалось и кем?
Такое ощущение, что этот ответ просто не совпал с шаблонным школьным решением, которое, по мнению проверяющей комиссии единственно верное.
Задание:
Дан массив чисел. Нужно написать (на русском языке) алгоритм нахождения суммы положительных элементов массива, которые расположены после максимального элемента.
Решение, которое, собственно было оценено в НОЛЬ баллов:
Перебирая все элементы:
Если текущий больше нуля — прибавляем его к «сумме».
Если текущий наибольший из тех что уже перебраны, то обнуляем «сумму».
Интересно, как это проверялось, оценивалось и кем?
Такое ощущение, что этот ответ просто не совпал с шаблонным школьным решением, которое, по мнению проверяющей комиссии единственно верное.
Я пиарюсь → Hexlet.ru: «коллективный computer science student»
Здравствуйте!
Помните мой проектик об учебе в университете Carleton по программе Computer Science? Ему скоро будет 2 года!
Этим летом я предложил другим неравнодушным к информатике, математике и прочим наукам людям (студентам, специалистам или учителям/профессорам) присоединиться ко мне и создать коллективный блог. Сегодня мы рады открыть двери на новый сайт, который решено было назвать Hexlet. Hexlet это математическая фигура, которая отлично символизирует структуру содержания нашего сообщества: соприкасающиеся сферы внутри большой сферы как соседние области наук.
Мы приглашаем вас принять участие в жизни сообщества. Вы можете публиковать любые полезные материалы: от конспектов лекций до собственных исследований. Студенты и люди, работающие в индустрии, могут делиться опытом и знаниями; учителя или профессоры могут использовать сайт как площадку для публикации материалов по своему курсу: тогда их студенты смогут не только получить необходимую информацию, но и обсудить ее с другими людьми из разных частей планеты.
Учебный процесс в IT → Обновления проекта Computer Science Student
Здравствуйте! Сегодня я хочу рассказать вам о новых видео, выпущенных в рамках проекта Computer Science Student (ой, а что это?) за последний месяц.
Под катом подробнее + все видео в одном месте.
- Итоги пятого семестра (youtube, rpod, оригинал)
- Обзор курсов 6го семестра (youtube 1/2, rpod, vimeo, оригинал)
- Randomized Insertion Sort (Vimeo 1/2, rpod, оригинал)
- Кампус. Часть первая. (youtube, vimeo, rpod, оригинал)
Под катом подробнее + все видео в одном месте.
Персональные блоги → Перевод статьи Бьярна Страуструпа «What should we teach new software developers? Why?»
В январском номере Communications of the ACM опубликована небольшая статья дяденьки Страуструпа о проблемах в преподавании информатики. Статья далеко небесспорная и конечно же сильно ориентированная на американское общество, но интересная и вполне актуальная и для нас. Перевод (несколько художественный, но близкий к оригиналу) предлагаю вашему вниманию и обсуждению, желающие его улучшить — welcome сюда
Учебный процесс в IT → Обсуждение проблем и методик образования: неформальная встреча
Здравствуйте.
В последнее время на Хабрахабре появилось множество обсуждений на тему образования и, в частности, преподавания информатики и ИКТ в средней школе. Как выяснилось, и школьники, и учителя имеют что сказать друг другу. Более того, из-за отсутствия взаимопонимания ряд талантливых учителей, особенно, молодых бросает преподавание (см. топик "Почему я убегу из школы"). После общения с автором этого сообщения возникла идея — а не встретиться ли учителям-информатикам и заинтересованным людям для неформального обсуждения методов, идей, планов. В общем, для того, чтобы сделать процесс обучения более интересным и актуальным для учителей и учеников.
В последнее время на Хабрахабре появилось множество обсуждений на тему образования и, в частности, преподавания информатики и ИКТ в средней школе. Как выяснилось, и школьники, и учителя имеют что сказать друг другу. Более того, из-за отсутствия взаимопонимания ряд талантливых учителей, особенно, молодых бросает преподавание (см. топик "Почему я убегу из школы"). После общения с автором этого сообщения возникла идея — а не встретиться ли учителям-информатикам и заинтересованным людям для неформального обсуждения методов, идей, планов. В общем, для того, чтобы сделать процесс обучения более интересным и актуальным для учителей и учеников.
Учебный процесс в IT → Почему я убегу из школы
Доброго времени суток, уважаемое хабрасообщество. Хочу с вам поделиться своими мыслями по этому поводу. Сразу оговорюсь, что это не что иное, как мысли вслух.
Маленькая предыстория. В августе этого года я устроился работать в одну из школ Санкт-Петербурга. Как не трудно догадаться, учителем информатики. Помимо, непосредственно, разработки, мне действительно было интересно работать с детьми, пытаться научить их чему-то серьёзному и, на мой взгляд, интересному. Я прекрасно отдавал себе отчёт в том, что далеко не всем интересна информатика, но тогда я ещё не подозревал, что всё НАСТОЛЬКО плохо…
Маленькая предыстория. В августе этого года я устроился работать в одну из школ Санкт-Петербурга. Как не трудно догадаться, учителем информатики. Помимо, непосредственно, разработки, мне действительно было интересно работать с детьми, пытаться научить их чему-то серьёзному и, на мой взгляд, интересному. Я прекрасно отдавал себе отчёт в том, что далеко не всем интересна информатика, но тогда я ещё не подозревал, что всё НАСТОЛЬКО плохо…
Учебный процесс в IT → Видеолекции по компьютерной графике от МарГТУ — теперь в Интернете!
Не так давно мы анонсировали на Хабре проект UniverTV, который был отлично воспринят Хабрособществом. Однако, было множество комментариев об отсутствии на сайте раздела «Информационные технологии»…
Что ж, мы исправились, раздел создан и потихоньку наполняется. И особо приятно, что мы получили отклик не только от зрителей, но и от производителей контента! Старший преподаватель кафедры информатики и вычислительной техники МарГТУ Алексей Николаевич Малов любезно предоставил нам собственные видеолекции, которые раньше никогда не публиковались В Интернете!
Предоставляем на суд Хабросообщеста курс лекций по компьютерной графике. Затронуты такие темы как программирование компьютерной графики при помощи OpenGL, математические основы трехмерной графики, повышение реалистичности трехмерных изображений и другие. Сейчас имеется уже 13 видео. Лекции будут добавляться каждую неделю по мере выхода.
Будем рады комментариям и предложениям, а также, конечно, новым лекциям по IT и другим специальностям! Присоединяйтесь, даешь Образование 2.0! :)
UPD. К нам только что присоединился на Хабре и сам автор alexeymalov. Можно задавать вопросы и выражать благодарность. Все-таки немногие российские лекторы пока самостоятельно снимают лекции и делают слайд-презентации!:)
Что ж, мы исправились, раздел создан и потихоньку наполняется. И особо приятно, что мы получили отклик не только от зрителей, но и от производителей контента! Старший преподаватель кафедры информатики и вычислительной техники МарГТУ Алексей Николаевич Малов любезно предоставил нам собственные видеолекции, которые раньше никогда не публиковались В Интернете!
Предоставляем на суд Хабросообщеста курс лекций по компьютерной графике. Затронуты такие темы как программирование компьютерной графики при помощи OpenGL, математические основы трехмерной графики, повышение реалистичности трехмерных изображений и другие. Сейчас имеется уже 13 видео. Лекции будут добавляться каждую неделю по мере выхода.
Будем рады комментариям и предложениям, а также, конечно, новым лекциям по IT и другим специальностям! Присоединяйтесь, даешь Образование 2.0! :)
UPD. К нам только что присоединился на Хабре и сам автор alexeymalov. Можно задавать вопросы и выражать благодарность. Все-таки немногие российские лекторы пока самостоятельно снимают лекции и делают слайд-презентации!:)