Марвин Мински «The Emotion Machine»: Глава 2 «Мы хотим создать машину, которая гордилась бы нами»

§2-7 Связи новорожденных и животных

«Мы хотим создать машину, которая гордилась бы нами.»
— Дэнни Хиллис, 1983

Малышка Кэрол любит исследовать, но также ей нравится быть рядом со своей матерью, поэтому, когда расстояние между ними растёт, Кэрол пытается быстро сократить дистанцию. Но как только она обнаруживает себя в одиночестве, Кэрол начинает плакать и искать свою маму. Точно такое же поведение также проявляется, когда мама Кэрол рядом, однако Кэрол испытывает тревогу или страх, например, при приближении незнакомца.

Естественно, эта зависимость проистекает из нашей инфантильной беспомощности: ни один младенец не выживет, если уйдет от родительской опеки. Конечно, это происходит, не потому что младенцы не могут долго двигаться самостоятельно, а связано с тем недостатком, что в первые несколько месяцев младенцы не могут следовать за своими матерями. К счастью, люди обычно не испытывают большого вреда от этого недостатка, потому что мы развили систему обратной связи: мать Кэрол почти всегда осознаёт (в разной степени в разное время) то, что происходит с её дочерью, и поэтому её внимание быстро возвращается на ребёнка при малейшем подозрении если что-то идёт не так.

Ясно, что выживание каждого ребёнка зависит от связи с людьми, которые ответственны за его благосостояние. Поэтому в более ранние времена часто предполагалось, что дети привязывается к тем, кто даёт им физическую заботу, и именно поэтому многие психологи давали этому чуловеку имя «даритель заботы» (Caregiver), вместо использования такого слова как «Отпечатыватель». Но более систематические исследования, изучающие привязанности предполагали, что эта теория была неправильной:

Джон Боулби: «То что ребёнок может привязываться к другим людям того же возраста или немного старше, ясно показывает что создание ощущений привязанности может развиваться и быть направленными на людей, которые ничего не сделали для удовлетворения физиологических потребностей ребёнка.»

В таком случае какие факторы определяют круг лиц, к которым привязываются наши дети? Во-первых, Боулби признал, что физические особенности могут сыграть важную роль, потому что они предоставляют детям возможности учиться быть как вполне определённые личности. Но в итоге он пришел к выводу, что есть другие более важные факторы:

• Скорость с которой человек реагирует, и
• Интенсивность этих взаимодействий

Эта забота обычно ложится на родителей ребёнка, но может также относится к детям, родители которых проявляют особую осторожность в подборе компании для своего чада тщательно выбирая круг общения из отпрысков их компаньонов и друзей, и особенно, из наиболее интересующихся детьми личностей. И когда кто-то выбирает школу для ребёнка, этот кто-то может разузнать все о персонале и учебной программе, но и о целях, которые преследуют ученики.

Что происходит когда ребёнок лишается своего Отпечатывателя? Похоже, что отсутствие Отпечатывателя создаёт особую разновидность страха и мощного импульса для нахождения своего Отпечатывателя.

Джон Боулби: «Всякий раз, когда маленький ребёнок отстраняется от своей матери не по своей воле, он ощущает беду. И если он будет помещён в странную обстановку и за ним будут ухаживать незнакомые люди, ощущение сильной беды будет увеличиваться. То, как он ведёт себя является серией обычных реакций. Сначала всю энергию он расходует на поиск своей матери. После бессмысленных попыток он отчаивается, но тем не менее, остаётся озабоченным отсутствием матери и жаждет её возвращения. Через некоторое время он, кажется, теряет интерес к своей матери и эмоционально отстраняется от неё.»

Боулби продолжает описывать что происходит, после того как мать возвращается:

“Тем не менее, если время, проведённое порознь не слишком большое, ребёнок не будет отстраняться от своей матери. Рано или поздно после воссоединения с матерью, привязанность ребёнка восстанавливается. Впредь, в течение дней, или недель, или гораздо большего времени он настаивает на том, чтобы оставаться рядом с ней. Кроме того, когда ребёнок ощущает, что может потерять мать вновь — он начинает испытывать сильную тревогу.”

Мы видим подобное свойство привязанности у различных групп родственных нам приматов, таких как шимпанзе, горилл и орангутангов, а также у наших более дальних родственников — обезьян. Следует также отметить открытие Гарри Харлоу, что, не имея другой альтернативы, обезьяна будет привязана к объекту, который вообще не имеет никакого поведения, но имеет некоторые характеристики связанные с “комфортом”. Казалось бы, это подтверждает мнение Боулби о том, что привязанность не связана с “физиологическими потребностями”, до того как мы не улучшим это определение и не внесём потребность младенца, которую Харлоу называет контактом комфорта.

Джон Боулби: “Очень подробные наблюдения, сделанные Джейн Гудолл по поводу шимпанзе в речном заповеднике Гомбе в Центральной Африке, показывают не только то, что тревожное и подозрительное поведение проявляются у разлученных особей не только в неволе, но и в дикой природе, однако этот стресс от разлуки продолжается в течение всего детства шимпанзе. … Пока молодые особи не достигнут возраста четырёх с половиной лет, никто из путешественников не видел их без матерей. После этого возраста — подобное поведение встречается достаточно редко.”
[Джон Боулби, стр. 59 Разделение (Separation)]

Когда мать и ребёнка разделяет большое расстояние, они поддерживают связь с помощь специального звука ‘хуу’ (‘hoo’), на который реагирует родитель или отпрыск — как сообщает сама Джейн Гудол:

“Когда младенец … начинает удаляться от своей матери, он в любом случае издаёт этот звук, когда попадает в какие-либо трудности и не может быстро вернуться к ней. Пока локомоция у младенца не очень хорошо развита, мать сразу реагирует на этот звук и сразу отправляясь на помощь. Тот же звук используется матерью когда она добирается до своего младенцы и собирается защитить его от потенциальной опасности, или же, иногда, когда она говорит своему младенцу держаться во время начала ходьбы. Таким образом звук ‘хуу’ служит довольно специфическим сигналом для восстановления контакта матери и младенца.”

Что же происходит у других животных? В начале 1930-х Конрад Лоренц заметил, что недавно вылупившиеся цыплята, утята или гусята привязываются к первому большому двигающемуся объекту, который они видят, и они будут впоследствии следовать за этим объектом. Он назвал это явление “импринтингом”, потому что это явление происходит с невероятно скоростью и постоянством. Ниже представлены некоторые наблюдения об этом эффекте.

Цыплёнок быстро начинает следовать за движущимся объектом.

• Импринтинг проявляется вскоре после вылупления.
• Реакция импринтинга заканчивается через несколько часов после вылупления.
• Эффект импринтинга перманентен.

К каким движущимся объектам привязывается цыплёнок? Этот движущийся объект обычно будет родителем, но если родители были удалены, тогда объектом импринтинга может быть картонная коробка, или красный шар, или даже сам Конрад Лоренц. В течение следующих двух дней, когда утёнок следует за выбранным родителем, он каким-то образом распознаёт объект своего следования и больше не следует за другими гусями. Когда гусёнок теряет контакт со своей матерью, он перестаёт есть или исследовать вещи, а вместо этого будет искать свою мать и издавать пикающие звуки, как знак того что они потерялись. Затем родитель отвечает им специальным звуком, и Лоренц заметил, что этот ответ должен быть дан достаточно быстро для установления импринтинга. Позже этот в этом звуке нет необходимости, но изначально он необходим для защиты вылупившихся птенцов от привязки к неподходящему объекту, например к движущейся ветке дерева.

Эти пикающие звуки, также как и звуки ‘хуу’, которые подмечала Джейн Гудолл, предполагают, что другие сигналы взаимодействия могли развиться от подобных сигналов. В любом случае, птенцы могут себя прокормить вскоре после вылупления, поэтому импринтинг не зависит от пищевого поведения.

Что касается окончания периода импринтинга, Р.А. Хинди обнаружил, что эти птенцы становятся боязливыми в отношении движущихся незнакомых вещей, что затавило его подозревать, что импринтинг заканчивается когда этот страх замещает дальнейшее чувство “следования”. Аналогичным образом, многие человеческие младенцы демонстрируют длительный страх перед незнакомцами, который начинает развиваться в начале второго года жизни.

Исследование Боулби в отношении маленьких детей показало, что когда они лишены отпечатывателей более чем на несколько дней, то они могут проявлять признаки потери связи в течение гораздо большего времени. Он также приводит аналогичные результаты, когда другие исследователи отстраняли младенцев резус-макак от их матерей:

“Из всех этих исследований мы можем сделать вывод, что не только однократное разделение, длящееся более шести дней в возрасте шести месяцев, имеет ощутимые последствия через два года у новорождённых макак, но что эти эффекты пропорциональны времени разлуки. Тринадцатидневная разлука хуже, чем шестидневная; две разлуки, длящиеся в течение шести дней, хуже, чем одна шестидневная разлука.”
— Боулби в Разделении (Separation), стр.72

Примечательно, что даже дети (и обезьяны) с которыми плохо обращаются могут оставаться привязанными к агрессивному отпечатывателю.

В какой степени обучение на основе привязанностей развилось из более древних форм, таких как импринтинг? Конечно, люди крайне сильно отличаются от птиц, но младенцы обоих разделяют схожие потребности, и, возможно, они получили эти особенности поведения от ранних теплокровных динозавров. К примеру, Джек Хорнер обнаружил, что некоторые динозавры строили гнезда для яиц, имеющие структуру птичьих гнёзд. Дальнейший прогресс в геномике может помочь нам понять эту связь гораздо глубже.

Возвращаясь к человечеству, мы должны спросить, как младенцы различают потенциальных отпечатывателей. Хотя некоторые исследователи сообщали, что младенцы могут научиться распознавать голос матери даже до рождения, обычно, новорожденные сначала учатся, главным образом посредством тактильного, вкусового и обонятельного контактов, и только потом учатся различать голоса и начинают реагировать на появление головы или лица. Изначально можно предположить, что это делается путём обнаружения таких вещей, как глаза, нос, рот, но есть доказательства того, что механизм восприятия гораздо сложнее.

Франческа Асерра: “четырёхдневные новорожденные дольше смотрят на лицо своей матери, чем на чужое лицо, но не в том случае, когда мать носит шарф, скрывающий контур волос и внешний контур головы.”

Этот исследователь обнаружил, что такие младенцы меньше реагируют на черты лица и на более глобальные характеристики. Однако этого не происходит до 2-х или 3-х месячного возраста, пока дети особенно выделяют лица. Это говорит о том, что наши визуальные системы используют различные методы анализа на различных этапах развития, и, возможно, самые первые подобные чувства служат для того чтобы привязать ребёнка к матери! Во всяком случае, Лоренц был поражен тем, что его утята не могли различать:

Конрад Лоренц: “Утёнок который запомнил образ человека, будет отказываться от следования за кем-либо, кроме человека, но утёнок не сможет отличить маленькую, стройную молодую девушку и большого старика с бородой. Поразительно, что птица, воспитанная и впечатлённая человеком, должна направлять свою модель поведения не только по отношению к одному человеку, а к целому виде Homo sapiens.”

Я не считаю это поведения очень странным, потому что все гуси выглядят почти одинаково для меня. Возможно более важно то, что половое различение взрослых людей может быть установлено в это раннее время развития, хотя оно и проявится в поведении намного позже.

“Галка, для которой человек заменил родителя, будет направлять свои сексуальные инстинкты не на своего бывшего родителя, а на любого относительно незнакомого человека. Пол, в этом случа, абсолютно не важен, однако объект определённо должен быть человеком. Казалось бы, бывшего родителя попросту не считают возможным “супругом” или “супругой”.”

Некоторые исследования показали, что после такого контакта, некоторые из этих птиц, в конечно итоге, смогут воспринимать других членов их вида. Тем не менее, это явление по-прежнему является серьёзной проблемой в увеличении количества вымирающих видов, и для этого принимается стандартная политика минимизации контакта человека с птенцами, чтобы их предпочтения к людям не привело в будущем к отказу от спаривания с особями своего вида.

Интересно, могут ли подобные контакты формировать сексуальные предпочтения человека?
Всё это может помочь объяснить, почему наши дети развили инфантильную беспомощность: дети, которые слишком рано уходили от матерей, не обладали достаточными знаниями для выживания, и поэтому нам пришлось развить способность увеличить время обучения от наших Отпечатывателей, не уповая на совершение рискованных экспериментов с жизнью.

§2-8 Кто такие Отпечатыватели?

Галка, видя голубей рядом с большим количеством еды, покрасила себя в белый цвет для того чтобы присоединиться к ним. Голуби, до того момента пока галка ничего не говорила, предполагали что к ним пришел ещё один голубь и пропустили галку к источнику еды. Но когда однажды галка забыла, что нужно молчать, голуби изгнали её, из-за несвойственного голубям голоса. Когда галка вернулась к своему племени галок — они выгнали её потому что эта галка отличалась от остальных галок своим цветом. Поэтому, желая двух исходов, она не получила ничего.
— Басни Эзопа.

Как много у человека может быть Отпечатывателей? У многих маленьких детей есть только один отпечатыватель, в то время как у других может быть два, три и более. В том случае, когда у ребёнка есть несколько Отпечатывателей, являются ли связи с ними взаимозаменяемыми или они выполняют различные функции и цели? Если ребёнок создаёт несколько наборов идеалов, это обогатит его личность, или это ухудшит его развитие потому что эти несоответствия не позволяют сформировать единый образ своей личности?

Когда начинаются и заканчиваются связи? Даже маленькие дети вскоре начинают вести себя по-разному, когда находятся в присутствии своих матерей. Однако, как правило, до конца первого года ребёнок не протестует против разлуки с матерью и начинает учиться беспокоится о знаках подаваемых Отпечатывателем об уходе, например когда отпечатыватель начинает надевать пальто. В это время также начинают проявлять страх перед необычными вещами. Оба этих страха начнут уменьшаться на третьем году ребёнка, настолько, что ребёнок сможет посещать школу. Тем не менее, мы не видим того же снижения роли других подобных чувств, как связанных с ощущением самого себя, так и с прикладными чувствами. Эти чувства сохраняются на более длительное время, а иногда и на всю жизнь.

Джон Боулби: «В подростковом возрасте другие взрослые могут приобрести такое же значение, которое равно или даже больше чем значение родителей, к тому же, сексуальная тяга к людям старше своего возраста становится более выраженной. В результате, индивидуальная вариация в поведении, которая была до этого и так велика, становится ещё больше. В первом максимальном отклонении от нормы находятся, подростки, которые разрывали связь между собой и родителями, с другой — те, кто оставался слишком сильно привязан к родителям и не могли направить свои привязанности на других людей. Между крайностями лежит подавляющее большинство подростков, чьи привязанности к родителям остаются сильными, но и связи с другими также имеют большое значение. Для большинства людей связь с родителями продолжается и во взрослой жизни, влияя на поведение различными способами. Наконец, в старости, когда поведение, формирующее связи с людьми, больше не может быть направлена на членов более старшего поколения или даже на людей своего поколения, и вместо этого это поведение направляется на членов младшего поколения.»

А что происходит у других животных? У тех видов, члены которого не остаются в стадах, привязанности остаются до тех пор, пока потомство не сможет жить самостоятельно. У многих видов различается и женское поведение. Например, у одних животных, мать будет активно вытеснять молодых особей, как только появляется новый помет (возможно из-за эволюционного отбора против инбридинга), тогда как в других — привязанность будет оставаться до времени полового созревания или даже позже. В приложении (стр. 182) Боулби упоминает феномен, который вытекает из подобного поведения:

«У самок различных видов копытных (овцы, олени, быки и т.д.) привязанность к матери может продолжаться до самой старости. В результате стадо овец или стадо оленей строится из молодой матери, которая сама следует за бабушкой, бабушка — за прабабушкой и так далее. Молодые самцы этих видов, напротив, разрывают связь с матерью по достижению полового созревания. С этого момента они привязываются к более старым самцам всю жизнь, за исключением нескольких недель в году во время гона.»

Конечно, другие виды развили различные стратегии, которые лучше подходят для различных сред. Например, размер стада моет зависеть от характера и распространённости хищников, и т.д.

Зачем нам вообще нужны Отпечатыватели, и почему мы должны быть столь сильно заинтересованы в том, как наш мозг их выбирает? Почему попросту не возвышать свои цели в ответ на критику или похвалу любого человека? Есть прекрасная причина, почему мы развили избирательность в этом вопросе: если любой незнакомец может программировать наши цели, вы будете в опасности, потому что незнакомые люди менее склонные чем наши родственники заботиться о нашем благополучии.

Однако «благосостояние» может означать различные вещи. Например, Боулби утверждал, что наши связи в основном способствуют физической безопасности наших детей. Вот аргументация его позиции:

«Эта защита от хищников, безусловно, самая вероятная функция создания связей поддерживается тремя основными фактами. Во-первых, изолированное животное гораздо чаще подвергается нападению, чем те, кто остаётся в группе с другими особями своего рода. Во-вторых, создание связей особенно легко проявляется у животных, которые из-за возраста, размеру или условий особенно уязвимы для хищников. В-третьих, подобное поведение особенно сильно проявляются в ситуациях тревоги, когда поблизости находится хищник. В данный момент ни одна другая теория не соответствует всем этим фактам.»

Здесь основная работа Боулби заключалась в том, чтобы опровергнуть тогдашнее популярное мнение о том, что основной функцией создания связей является нахождение надёжного источника пищи. Вместо этого он утверждал, что физическая помощь (включая питание) не играет решающей роли в привязанности, а чувство безопасности наоборот являлась наиболее необходимым. Я подозреваю, что эта теория в значительной степени доказывалась для животных, но она также подходит и для людей, учитывая как формирование связей между людьми сильно способствуют приобретению ценностей и целей высокого уровня.

---

За перевод спасибо Станиславу Суханицкому, который откликнулся на мой призыв в «предыдущей главе». Кто хочет помочь с переводом — пишите в личку или на почту magisterludi2016@yandex.ru

Кстати, мы запустили перевод еще одной крутейшей книги — «The Dream Machine: История компьютерной революции».

Об авторе

Марвин Ли Минский (англ. Marvin Lee Minsky; 9 августа 1927 — 24 января 2016) — американский учёный в области искусственного интеллекта, сооснователь Лаборатории искусственного интеллекта в Массачусетском технологическом институте. [Википедия]

Интересные факты:

• Минский дружил с критиком Харольдом Блумом из Йельского университета (Yale University), который отзывался о нём не иначе как «зловещий Марвин Минский».
• Айзек Азимов описывал Минского как одного из двух людей, которые умнее, чем он сам; вторым, по его мнению, был Карл Саган.
• Марвин — робот с искусственным интеллектом из цикла романов Дугласа Адамса Автостопом по галактике и фильма Автостопом по галактике (фильм).
• Минский имеет контракт на заморозку своего мозга после смерти для того, чтобы его «воскресили» в будущем.
• В честь Минского назван пес главного героя в фильме Трон: Наследие. [Википедия]