Есть еще littleBits, кстати. Купить можно, но русифицированных решений не видел. Если заказывать с того же Amazon, то лучше взять что-то типа Circuit Scribe, где схему надо рисовать ручкой с токопроводящими чернилами, а все компоненты устанавливаются на магнитах.
По ценообразованию: у нас в небольшом городе робототехники коммерческой еще не было, мы смотрели на стоимость занятий по подготовке к школе, а также других секций. В итоге пришли к тому, что за один академ. час мы берем 300 рублей при оплате абонемента на месяц или 250 рублей в абонементе на 3 месяца. Можно посчитать, что при оплате 12 занятий по 2 ак.ч. (3 месяца) абонемент выходит в 6000 рублей. И родители платят. Конечно, они могли бы купить набор WeDo 2.0 за 16000 рублей, планшет (еще 12000 если его нет). В стандартном ПО есть 20 проектов, 12 из них с инструкциями. Если родители сами не смогут объяснить ребенку основы конструирования, простые механизмы, программирование — он забросит этот набор через месяц, как и многое лего, которое собирается один раз по инструкции дома. В кружке же дети учатся работать в команде, соревнуются. Ну и преподаватель с опытом будет использовать и свои наработки, а не просто стандартную методику Lego Education.
В итоге, хотя в клубе нет свободных мест, и затраты относительно малы, но получается так, что на каждый заработанный рубль ты вкладываешь еще один сверху и пускаешь в дело. Ведь после планшетов тебе нужны хорошие компы, полные комплекты EV3 стоит в 3 раза больше WeDo2.0, а еще тебе хочется закупиться отличными наборами для электроники, купить 3D принтеры, заменить свои широкие икеевские столы 150х75 на широкие столы, но для каждого ребенка. Ну и стулья купить не вращающиеся, ведь дети спокойно сидеть просто не могут, когда столько эмоций.
По нашему опыту надо начинать работать с детьми 5-6 лет. И хотя у нашего клуба разные курсы, но доля детей до 10 лет около 80%. Конечно, для них нужно подбирать другое оборудование, которое им будет понятнее и интереснее. Вместо компьютеров — планшеты. Дети мобильны, им нужно запускать свои модели. И лучше иметь беспроводные устройста. Например, конструктор Lego WeDo 2.0 отлично подходит для того, чтобы обучить основам программирования: там есть переменная, цикл, функции (отправка сообщения), работа с датчиками (расстояния и наклона), последовательное и параллельное выполнение программ. Но это на год, дальше нужно переходить на программирование в Scratch, переходить на робототехнику на Lego Mindstorms EV3 или уже объяснять электронику. Сейчас провода можно просто нарисовать ручкой, а компоненты поставить на магнитах на лист. А можно просто соединять блоки друг с другом (как в littlebits или знаток). Не обязательно хардкодить, паять или прошивать через TX/RX. Можно использовать платы формата USB стика и программировать на javascript.
Но чтобы детям было интересно, нужно самому хорошо разбираться в этой сфере, быть для них примером и крутым учителем.
Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.
Номенклатура должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций утверждается Правительством Российской Федерации.
Педагог дополнительного образования (включая старшего).
Квалификационные требования установлены в разделе "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, который утвержден Приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н https://rg.ru/2010/10/20/teacher-dok.html
Требования к квалификации:
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению "Образование и педагогика" без предъявления требований к стажу работы.
Для старшего педагога дополнительного образования — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы не менее 2 лет.
У Facebook за отсуствие повторных загрузок скрипта и вызовов рендера отвечает всего одна строка кода if (d.getElementById(id)) return;, где id=«facebook-jssdk» первого ассинхронно подгруженного скрипта. В вашем же случае нет никаких оптимизаций, код скрипта не только подгружается N раз, но и столько же раз выполняется (если виджеты вставляются копипэйстом из конструктора полностью).
Тег контейнера у вас одинаков. Вы должны перенести параметры конфигурации в сам тег, в те же data-атрибуты. Тогда будет однозначная связь что где рендерить.
Говоря о результате, что он еще далек, задумайтесь: может он далеко впереди?
P.S. Смотрел код виджета. Давно я не видел определения переменных в цикле for(var a=0;a<d.length;a++){var c=d[a].split(":");… и return «error»; в функции, которая рендерит виджет. Может просто return true/false и throw new Error?
У меня пару вопросов:
Допустим мне на одну страницу нужно поставить несколько кнопок Класс.
1. Вставляя код из вашего виджета я получу несколько <div id="ok_shareWidget"></div> и столько же загрузки скриптов (даже если из кэша).
Вы считаете правильным использование нескольких одинаковых id? Как ваши скрипты рендерят кнопку в таком случае (или после рендера вы просто удаляете ID, я не читал код)?
2. Параметры виджета зашиты в скрипте, а не в тэге виджета <div id="ok_shareWidget"></div>. Допустим скрипты кнопок загрузились не в той последовательности, как их вызывали. Как вы обеспечиваете попадание нужных параметров в нужный тэг виджета? Вы гарантируете, что кнопки сгенерируются с нужными ссылками?
3. Зачем вы загружаете один и тот же скрипт http://connect.ok.ru/connect.js несколько раз в таком случае?
У меня в городе Yota не работает с 21 сентября. Вы первая в мире компания, которая забивает на постоянного клиента, который два года пользуется самым дорогим интернетом в городе.
Попросили объяснить про страницы. А с ними получается вот что:
Если на внешнем ресурсе у вас стоял не только соцплагин Like, но и были прописаны нужные Open Graph метатеги — Facebook автоматически создавал для этого объекта свою страницу (как Facebook pages). И все лайки, конечно, отражались на ней. Так, например, вы могли лайкнуть страницу какого-либо кинофильма, и она у вас оставалась в интересах в профиле.
Раньше администраторы этих страниц могли отправлять свои новости прямо в News feed. Сейчас же это недоступно. Про все это можно прочитать опять же в документации.
Про накрутки:
Те цифры, которые в бабле у лайка, стоит воспринимать не как «количество пользователей, нажавших лайк», а как некий индекс популярности, который формируется из суммы разных активностей, где фигурирует данный url. То есть если вы проводите конкурс, то стоит через Facebook API получать именно количество лайков по url, а не общую сумму. Это именно то количество пользователей, которые физически нажали на кнопку лайка.
Это давно описано в документации к соцплагину Like:
What makes up the number shown on my Like button?
The number shown is the sum of:
1. The number of likes of this URL
2. The number of shares of this URL (this includes copy/pasting a link back to Facebook)
3. The number of likes and comments on stories on Facebook about this URL 4. The number of inbox messages containing this URL as an attachment.
Это про то, что страницу накрутить можно. Но по своей сути: нет разницы, как создана связь между объектами пользователь и другим объектом.
Эдгар, прокомментируйте, как избежать вот таких ситуаций отказом в размещении из-за того, что вы сами планируете выпускать похожие сервисы:
… один наш отважный клиент долго и упорно воевал с модераторами, в итоге получил комментарий, что «Нами принято решение не размещать приложения, созданные на Fresh Shop, т.к. они конкурируют с внутренним сервисом Одноклассников, который мы вскоре запустим».
Сам являюсь разработчиком похожего проекта (создание витрины магазина в соцсети).
Я для Safari (если кука не установлена) делаю из фрейма редирект top.location на сам сайт, где кука успешно ставится, а потом возвращаю пользователя на начальную страницу. Не такое красивое решение, учитывая что можно сделать без перезагрузки с скрытым фреймом и формой. Но оно работает стабильно, и скорее всего произойдет только однажды, при первой загрузке.
У меня не работает способ #3 в Safari 5.1.7 на маке. Пришлось перебрасывать родительский фрейм на страницу установки куки, а с нее — обратно в приложение (Facebook Page Tab App):
Покупал Textastic для кода, FTPOnTheGo pro, iSource+ (request+response headers, fig, who is, html). Используется редко, но иногда заряд остается только на айпаде.
Есть еще littleBits, кстати. Купить можно, но русифицированных решений не видел. Если заказывать с того же Amazon, то лучше взять что-то типа Circuit Scribe, где схему надо рисовать ручкой с токопроводящими чернилами, а все компоненты устанавливаются на магнитах.
По ценообразованию: у нас в небольшом городе робототехники коммерческой еще не было, мы смотрели на стоимость занятий по подготовке к школе, а также других секций. В итоге пришли к тому, что за один академ. час мы берем 300 рублей при оплате абонемента на месяц или 250 рублей в абонементе на 3 месяца. Можно посчитать, что при оплате 12 занятий по 2 ак.ч. (3 месяца) абонемент выходит в 6000 рублей. И родители платят. Конечно, они могли бы купить набор WeDo 2.0 за 16000 рублей, планшет (еще 12000 если его нет). В стандартном ПО есть 20 проектов, 12 из них с инструкциями. Если родители сами не смогут объяснить ребенку основы конструирования, простые механизмы, программирование — он забросит этот набор через месяц, как и многое лего, которое собирается один раз по инструкции дома. В кружке же дети учатся работать в команде, соревнуются. Ну и преподаватель с опытом будет использовать и свои наработки, а не просто стандартную методику Lego Education.
В итоге, хотя в клубе нет свободных мест, и затраты относительно малы, но получается так, что на каждый заработанный рубль ты вкладываешь еще один сверху и пускаешь в дело. Ведь после планшетов тебе нужны хорошие компы, полные комплекты EV3 стоит в 3 раза больше WeDo2.0, а еще тебе хочется закупиться отличными наборами для электроники, купить 3D принтеры, заменить свои широкие икеевские столы 150х75 на широкие столы, но для каждого ребенка. Ну и стулья купить не вращающиеся, ведь дети спокойно сидеть просто не могут, когда столько эмоций.
По нашему опыту надо начинать работать с детьми 5-6 лет. И хотя у нашего клуба разные курсы, но доля детей до 10 лет около 80%. Конечно, для них нужно подбирать другое оборудование, которое им будет понятнее и интереснее. Вместо компьютеров — планшеты. Дети мобильны, им нужно запускать свои модели. И лучше иметь беспроводные устройста. Например, конструктор Lego WeDo 2.0 отлично подходит для того, чтобы обучить основам программирования: там есть переменная, цикл, функции (отправка сообщения), работа с датчиками (расстояния и наклона), последовательное и параллельное выполнение программ. Но это на год, дальше нужно переходить на программирование в Scratch, переходить на робототехнику на Lego Mindstorms EV3 или уже объяснять электронику. Сейчас провода можно просто нарисовать ручкой, а компоненты поставить на магнитах на лист. А можно просто соединять блоки друг с другом (как в littlebits или знаток). Не обязательно хардкодить, паять или прошивать через TX/RX. Можно использовать платы формата USB стика и программировать на javascript.
Но чтобы детям было интересно, нужно самому хорошо разбираться в этой сфере, быть для них примером и крутым учителем.
В дополнительном образовании не обязательно иметь.
Статья 46. Право на занятие педагогической деятельностью
http://273-фз.рф/zakonodatelstvo/federalnyy-zakon-ot-29-dekabrya-2012-g-no-273-fz-ob-obrazovanii-v-rf#st46
Номенклатура должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций утверждена Постановлением Правительства РФ от 08.08.2013 N 678.
http://273-фз.рф/akty_pravitelstva_rf/postanovlenie-pravitelstva-rf-ot-08082013-no-678#p7
Педагог дополнительного образования (включая старшего).
Квалификационные требования установлены в разделе "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, который утвержден Приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н
https://rg.ru/2010/10/20/teacher-dok.html
Требования к квалификации:
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению "Образование и педагогика" без предъявления требований к стажу работы.
Для старшего педагога дополнительного образования — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы не менее 2 лет.
if (d.getElementById(id)) return;, где id=«facebook-jssdk» первого ассинхронно подгруженного скрипта. В вашем же случае нет никаких оптимизаций, код скрипта не только подгружается N раз, но и столько же раз выполняется (если виджеты вставляются копипэйстом из конструктора полностью).Тег контейнера у вас одинаков. Вы должны перенести параметры конфигурации в сам тег, в те же data-атрибуты. Тогда будет однозначная связь что где рендерить.
Говоря о результате, что он еще далек, задумайтесь: может он далеко впереди?
P.S. Смотрел код виджета. Давно я не видел определения переменных в цикле
for(var a=0;a<d.length;a++){var c=d[a].split(":");…и return «error»; в функции, которая рендерит виджет. Может просто return true/false и throw new Error?Допустим мне на одну страницу нужно поставить несколько кнопок Класс.
1. Вставляя код из вашего виджета я получу несколько
<div id="ok_shareWidget"></div>и столько же загрузки скриптов (даже если из кэша).Вы считаете правильным использование нескольких одинаковых id? Как ваши скрипты рендерят кнопку в таком случае (или после рендера вы просто удаляете ID, я не читал код)?
2. Параметры виджета зашиты в скрипте, а не в тэге виджета
<div id="ok_shareWidget"></div>. Допустим скрипты кнопок загрузились не в той последовательности, как их вызывали. Как вы обеспечиваете попадание нужных параметров в нужный тэг виджета? Вы гарантируете, что кнопки сгенерируются с нужными ссылками?3. Зачем вы загружаете один и тот же скрипт
http://connect.ok.ru/connect.jsнесколько раз в таком случае?Советую прочитать статью The art and craft of the async snippet от разработчиков Facebook.
Если на внешнем ресурсе у вас стоял не только соцплагин Like, но и были прописаны нужные Open Graph метатеги — Facebook автоматически создавал для этого объекта свою страницу (как Facebook pages). И все лайки, конечно, отражались на ней. Так, например, вы могли лайкнуть страницу какого-либо кинофильма, и она у вас оставалась в интересах в профиле.
Раньше администраторы этих страниц могли отправлять свои новости прямо в News feed. Сейчас же это недоступно. Про все это можно прочитать опять же в документации.
Про накрутки:
Те цифры, которые в бабле у лайка, стоит воспринимать не как «количество пользователей, нажавших лайк», а как некий индекс популярности, который формируется из суммы разных активностей, где фигурирует данный url. То есть если вы проводите конкурс, то стоит через Facebook API получать именно количество лайков по url, а не общую сумму. Это именно то количество пользователей, которые физически нажали на кнопку лайка.
Это про то, что страницу накрутить можно. Но по своей сути: нет разницы, как создана связь между объектами пользователь и другим объектом.
Сам являюсь разработчиком похожего проекта (создание витрины магазина в соцсети).
setcookie('cart_id', md5(uniqid(rand(), true)), time() + 604800);
header('Location: www.facebook.com/xxx');
Выглядит не очень, так как при первом просмотре идет заметный редирект на внешний сайт.