Проблема в том, что сегодня ни ВУЗу, ни бизнесу не нужен разноплановый студент и сотрудник. Им нужен потребитель образовательных услуг и человек приносящий прибыль. ВУЗы борющиеся за попадание в рейтинги штампуют различные акселераторы и стартап инкубаторы не ради реальных проектов, а ради отбивание бюджетов и статистики. Может есть примеры, которые нарушают эти тезисы, но то, что я лично наблюдая последние годы никак иначе не описать.
Некоторое время назад набрел на ряд статей вроде geektimes.ru/post/225021 и geektimes.ru/post/191280 про легализацию доходов с GP. В вашей статье не сказано про это ничего, поэтому хочется уточнить: если оформлялись, то как, учитывая несовершеннолетие на старте.
P.S. я не из налоговой.
Моя позиция следующая, 70% студент должен взять засчет самостоятельного обучения, моя задача — подсказать где читать и что осваивать. За 10 занятий просматривается все, что необходимо для выполнения практических занятий и немного сверху. Даже если бы здесь было 40 лекций, все равно научится чему-то только тот, кто захочет чему-то научиться. На первом же занятии я стараюсь вселить уверенность в том, что магия «выучи Х за Y дней» не работает. Нужно долго и усердно трудиться, чтобы был результат.
Здесь все очень индивидуально, по итогам собеседования подбирается индивидуальный план развития на некоторый период (в случае с новым сотрудником — испытательный срок), в соответствии с ним сотруднику даются задачи и отслеживается прогресс. Поэтому мой ответ: выпускнику можно давать реальные рабочие задания, но его необходимо курировать и постепенно повышать уровень.
Это зависит от кадровых потребностей компании, в этом вопросе не могу знать когда возникнет необходимость, но обычно подобные курсы носят сезонный/ежегодный характер.
Вышло так, что с нашего направления они отсеялись на этапе отбора заявок, однако, тот кандидат, которому было за 40, прошел в группу по Javascript, отходил, но до собеседования дело вроде бы не дошло.
P.S. я не из налоговой.